《实验绪论-20130305.pptVIP

物理实验课程的目的与作用： （2）能够借助教材和仪器说明书正确使用常用仪器； ——操作能力 （3）能够运用物理学理论对实验现象进行观察和初步分析 判断； ——数据处理、分析能力 3.培养与提高科学实验素养：要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神以及遵守纪律、团结协作和爱护公物的优良品德。 测 量 与 误 差 一、测量与单位 1 .测 量 以确定被测量对象量值为目的的操作称作测量（或计量）。 测量的过程就是把被测物理量与选作计量单位的同类物理量进行比较的过程。选作计量单位的标准必须是国际公认的、唯一的、稳定不变的。 物理量的测量值由数值和单位两部分组成 2.直接测量与间接测量 直接测量：可以用测量仪器或仪表直接读出测量量值的测量 。 如：长度、时间、质量、温度、电流等 直接测量是测量的基础。 间接测量：依据待测量量与若干个直接测量值的函数关系确定待测量量值的测量。 如：体积、速度、动量、流量、电阻等 一个物理量是直接测量量，还是间接测量量，是由测量方法决定的。 二、误差与误差的表示 1、误差 误差 = 测量值 – 真值 由于测量对象的变化、测量方