电气工程基础后续实验讲述.docxVIP

实验五 模拟系统正常、最大、最小运行方式实验一．实验目的理解电力系统的运行方式以及运行方式对继电保护的影响。二．实验说明在电力系统分析课程中，已学过电力系统等值网络的相关内容。可知输电线路长短﹑电压级数﹑网络结构等，都会影响网络等值参数。在实际中，由于不同时刻投入系统的发电机变压器数有可能发生改变，高压线路检修等情况，网络参数也在发生变化。在继电保护课程中规定：通过保护安装处的短路电流最大时的运行方式称为系统最大运行方式，此时系统阻抗为最小。反之，当流过保护安装处的短路电流为最小时的运行方式称为系统最小运行方式，此时系统阻抗最大。由此可见，可将电力系统等效成一个电压源，最大最小运行方式是它在两个极端阻抗参数下的工况。作为保护装置，应该保证被保护对象在任何工况下发生任何情况的故障，保护装置都能可靠动作。对于线路的电流电压保护，可以认为保护设计与整定中考虑了两种极端情况后，其它情况下都能可靠动作。三．实验内容与步骤1．根据预习准备，测量A相电流和AB电压，检查无误后，再请指导老师检查，方可进行下一步操作。 2．把各按钮、开关的初始位置设定如下：把EPL-17A与EPL01F的U与A链接，V与B链接，W与C链接，N与N链接；统运行方式切换开关置于“正常”，实验内容切换开关置于“正常工作”，A相、B相、C相短路按钮处于弹出位置（灯不亮），并分别把A站和B故障点切换到100%，把桌面上的三相调压器旋钮置于逆时针到底位置。3．合上实验台侧面的漏电断路器，打开EPL-11C的船型开关，分别并按下QF1和QF2的合闸控制按钮，使QF1和QF2的断路器闭合；缓慢调节三相调压器旋钮，注意观察交流电压表的读数至100V（电源线电压为100V,可以观察线路电源控制表）；4．把线路故障类型设置A相、B相、C相短路按钮按下（灯亮），把实验内容切换开关置于“A站保护”，切换A站故障点位置100%，运行方式设置为最大，AB段短路点位置调至末端，记录此时的短路电流和AB母线残余电压。5．解除短路故障，将运行方式切换至正常。合上QF1，在AB段末端进行第二次短路，记录短路电流和AB母线残余电压。6．解除短路故障，将运行方式切换至最小，重复步骤5，记录短路电流和AB母线残余电压，将实验数据填入表16-1。8．把实验内容切换开关置于“正常工作”，解AB线路的故障；把线路故障类型设置A相、B相、C相短路按钮弹出（灯不亮），分别并按下QF1和QF2的分闸控制按钮，使QF1和QF2的断路器断开状态，断掉所有的电源，整理导线和实验台。四．实验报告1．根据前面的计算模型，计算各种运行方式下，三相短路时母线残压和短路电流的理论值。2．将计算数据和实验中的记录数据填如入下表。表16-1 AB段线路末端三相短路电流电压值项目实测值最大方式正常方式最小方式残余电压短路电流3．分析数据，说明运行方式将如何影响残余电压和短路电流。4．思考运行方式对电流电压保护的影响。实验六 模拟系统短路实验一．实验目的1．掌握输电线路相间短路电流和残余电压的计算。2．了解输电线路短路的各种形式。3．了解中性点运行方式对继电保护的影响。4．比较各种形式短路的危害。二．实验说明输电线路的短路故障可分为两大类：接地故障和相间故障。在这里我们只对相间短路的情况进行研究，因为理解了相间故障的保护原理后，再学习接地保护就变得较简单。大家知道中性点运行方式是一个综合性问题，它与电压等级﹑单相接地电流﹑过电压水平等有关。它直接影响输电线路的接地保护形式。另外，即使知道接地故障发生在哪一点，也很难精确计算其短路电流；因为这还涉及短路接地处的接地电阻﹑中性点运行方式等问题，所以基本上没有通过测量对地电流或对地电压，来设计接地保护的。一般以零序电流﹑零序电压﹑接地阻抗或装设绝缘监察装置等来判断故障。在装置整定方法上与相间短路有相通之处，只是判断故障的依据不同。这一点希望大家能理解到。三．实验内容与步骤1．根据预习准备，测量A相电流和AB电压，检查无误后，再请指导老师检查，方可进行下一步操作。 2．把各按钮、开关的初始位置设定如下：把EPL-17A与EPL01F的U与A链接，V与B链接，W与C链接，N与N链接；统运行方式切换开关置于“正常”，实验内容切换开关置于“正常工作”，A相、B相、C相短路按钮处于弹出位置（灯不亮），并分别把A站和B故障点切换到100%，把桌面上的三相调压器旋钮置于逆时针到底位置。3．合上实验台侧面的漏电断路器，打开EPL-11C的船型开关，分别并按下QF1和QF2的合闸控制按钮，使QF1和QF2的断路器闭合；缓慢调节三相调压器旋钮，注意观察交流电压表的读数至100V（电源线电压为100V,可以观察线路电源控制表）；4．把线路故障类型设置A相、B相、C相短路按钮按下（灯亮），把实验内容切换开关置于“