李莹同学的辅导案例(人大张辉)ppt.pptVIP

李莹同学的辅导案例 独立思考，建构模型 人大校区 张辉 学生介绍 1，学校：北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 新初三 2，女生， 3，入学大前：班级名次中等，（41人） 现在名次：班级前五名。 4，性格：文静，兴趣爱好广泛。 5，心态：比上不足，比下有余。 6，价值观：钱要花的有价值，每周的生活费很有计划。（对在学大的学习时间很计较。） 辅导策略 独立思考，建构模型。 计算模型的建立，冥想的练习。 分析模型的建立，有助于学生突破难题的瓶颈。 1，情景式教学。 2，分层式教学。 喷泉(1) 学习的变化 1，成绩的变化----稳步提升 2，心态的变化----力求完美 3，认知的变化----独到精辟 4，习惯的变化----培优摒劣 5，对学大的认识变化 怀疑 相信 深信不疑。 附录一 成绩图 辅导内容 总结 抓住个性，成就未来，教学相长，促进提升。 一个学生的成功总结，就是对下一届学生最好的备课准备。 一次总结就是一次提升，一次成长。 多次总结就是一本书。 * * 记住这两种形式 知道 同一个图形关系 1、如图，正方形ABCD和正方形OEFG的边长均为4，O是正方形ABCD的旋转对称中心，求图中阴影部分的面积． 2. 有若干个边长都为2的小正方形.若小正方形Ⅱ的一个顶点在小正方形Ⅰ的中心，如图所示；类似地小正方形Ⅲ的一个顶点在小正方形Ⅱ的中心，并且小正方形Ⅰ与小正方形Ⅲ不相重叠，如果若干个小正方形都按这种方法拼接，问需要几个小正方形能使拼接出的图形的阴影部分的面积等于一个小正方形的面积，并给出你的证明过程． 3、在平面直角坐标系中， 为正方形，点F的坐标为(1,1)．将一个最短边长大于 的直角三角形纸片的直角顶点放在对角线FO上.(1)如图，当三角形纸片的直角顶点与点F重合，一条直角边落在直线FO上时，这个三角形纸片与正方形重叠部分(即阴影部分)的面积为 ； (2)若三角形纸片的直角顶点不与点F重合,且两条直角边与正方形相邻两边相交,当这个三角形纸片与正方形重叠部分的面积是正方形面积的一半时,试确定三角形纸片直角顶点的坐标(不要求写出求解过程),并画出此时的图形． *