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60个校长的智慧谈话 长期以来，师资队伍的建设一直是许多校长在推进素质教育中的ldquo;一个 心病rdquo;，我们常常可以听到这样的叹息：ldquo;教育改革，谈何容易啊!我们的 教师素质跟不上啊!rdquo;而这些年来，向阳小学在这方面走出了一条比较成功 的道路，洪校长能不能在这里也给大家介绍一下，你在师资队伍建设方面的 一些思考、做法和心得呢? 我们应当把师资队伍建设工作放到整个学校管理当中去考虑，并始终贯 彻ldquo;教师要尊重和理解学生，领导要尊重和理解教师rdquo;。可以说，我的师资 管理的指导思想是ldquo;尊重理解教师，让每个教师获得成功rdquo;。即ldquo;容人之短 、待人有情、助人成功、激人追求、让人参与rdquo;。 一要容人之短。每个人都有不足之处，作为学校的领导不要老盯着教师 的短处，而是要多宽容他们的短处，多看他们的长处。譬如，我校有一个教 师业务上很有水平，就是个性太强，脾气急躁。但是，我还是坚持力排众议 ，在工作上大胆地发挥她的长处，让她担任学科教研组长，并请她带教两位 青年教师，这使她很受感动，在以后的工作中，她最大限度地发挥了自己的 聪明才智，在她的带领下，组里的各项工作都进步很快，不仅她的组室被评 为ldquo;区文明组室rdquo;，而且她本人也被评为ldquo;XX市优秀园丁rdquo;，她所指导的 两位青年教师也连连在区、市获奖。所以说，只有容人之短，才能更好地用 人之长。 二要待人有情。这个ldquo;情rdquo;字说说容易，但做起来却难，难在哪里?难 在校长付出的一定要是真情，那种虚情假意的ldquo;情感投资rdquo;只能蒙骗教师一 时，其结果必定适得其反。外区有一位青年教师，曾两次获得ldquo;市优秀园丁 奖rdquo;，一次获得ldquo;全国小学语文教学竞赛一等奖rdquo;。她愿意到我校来工作， 可是原校的领导说什么也不肯放，该区教育局领导也出面做工作，许以种种 条件挽留这位青年教师。为使她能到我们向阳小学来，我冒着大雨骑着自行 车赶往她的学校，一个一个地做校长、书记、教导主任的工作，最后终于ldquo; 感动了上帝rdquo;，这位青年教师得以高高兴兴地来到了向阳小学。事后，她说 ，ldquo;如果不是校长冒雨来做工作，我已经答应领导不调了rdquo;。实践证明，待 人有情绝不是小恩小惠式的关心，而是尊重人的情感世界、消除人的沉重感 和压抑感，而以亲切感和信任感取而代之，这种互相尊重、互相承认、互相 促进的亲切感和信任感是有利于人的发挥的，同时也是有利于我们做好各项 工作的。 三要助人成功。ldquo;使自己获得成功rdquo;是广大教师的一大愿望，譬如，老 教师希望自己能被聘为导师或指导教师；青年教师希望自己能早日成为ldquo;新 星rdquo;、ldquo;新秀rdquo;、ldquo;新苗rdquo;等。所以，要使学校留得住人才，很重要的一点 就是学校的领导要从各个方面帮助教师，促使他们早日获得成功。只有这样 ，才能让教师们真正感到ldquo;这里是我发展的地方rdquo;。 学校工作千头万绪，校长必须抓主要矛盾。那么，哪些是影响学校发展的关键因素呢?沈建华校长认为，要办好一所学校，要考虑并处理好许多因素。可以说，一所好学校绝对少不了两个条件：一是拥有一支良好的师资队伍；二是有一套科学、客观的教育教学管理体制。只有善于牢牢抓住这两个条件，并且脚踏实地、勇于探索、不断创新，才能成为一个教师、学生、家长心目中真正的好校长。 □沈校长，一所学校日常的教育教学规章中哪些是比较敏感的要素呢? ■说到ldquo;最敏感的要素rdquo;，我想大概有三个方面： 第一，要控制学生的练习、测验卷子。学生的练习要做，只学知识而没有实践是不行的，否则学生所学的东西就很难得到巩固。但是，这种实践不能是简单的反复操练，因为，这样做不是在帮学生提高，而是在浪费学生的精力和时间。所以，我们规定教师要真正做到ldquo;精选题目rdquo;，教师手上可以有许多本练习集，但是，绝对不允许将别人的卷子照搬照抄，而是采取备课组内教师轮流出卷，全组教师一起讨论定稿。 第二，限定学生手里的教学参考书。以前，学生人人都有很多本参考书、习题集，有的甚至于一个人有6本、7本，而买回家一半是不看、不做的，教师也不管，乐得不要出题了。对此，我们规定每门学科可以有一本参考书，但必须是教师在众多的同类参考书中反复对比后精选的，同时，教师还必须针对实际，自己出一些习题。 第三，教研组和备课组的活动。教研组比较大，其活动也容易散，所以，我们严格要求教研组活动一定要围绕着有效提高教育教学质量 首页12345尾页 开展，主要是提出本学科在这一学期中的