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尹建莉的名言 恶行是一代一代相传的，往往暴力家长会产生一个暴力子女，等到他自己子女变成家长后，他就又会把暴力传给下一代。 我们把纯洁的善意投注给孩子，最后孩子回报你的就是简单、朴素、善意。 最看重孩子的心理健康。自信、干什么事都能实事求是、不讨好他人、不过于表现自己、踏实。 家长不可能帮孩子一辈子，我们的ldquo;帮助rdquo;就是尽量让她自己去做;我们要做的，主要是ldquo;有耐心rdquo;，允许她把事情做得一团糟。凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。 生活里有些美丽的爱好，那是怎样的一种滋润;人生中有些读不尽的东西，那是怎样的一种财富啊!被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个ldquo;桃花流水窅然去，别有天地非人间rdquo;的世界。让孩子多读些诗吧! 不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。 一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧! 蒙台梭利博士说：ldquo;每种性格缺陷都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。rdquo;打骂的方式绝不可能让孩子健康成长，只能让他的心理扭曲。一个心理残疾的人，远比一个生理残疾的人更糟糕，而且多一层可怕。 不说谎rdquo;是人生幸福的基本保障，一个假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么ldquo;成功rdquo;，他实质上也不是个幸福的人，因为他的道德一直悬空着。说谎和厚脸皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，ldquo;不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的rdquo;。说谎的次数多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一个人的道德也随之开始堕落了。 不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。 教育全在细节中，每个看似微小的ldquo;好rdquo;、ldquo;坏rdquo;细节，对孩子的影响都可能是巨大的。阅读对孩子的成长很重要，家长和教师要尽量给孩子提供ldquo;好阅读rdquo;，避免ldquo;坏阅读rdquo;，这也是你给孩子提供良好教育不可或缺的一部分。 无菌舱里培养不出体格健壮的人，靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子，在安静的环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。孩子成长中会遇到很多问题，家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件。培养孩子适应环境的能力，就等于为他提供了能随身携带的好环境。 被ldquo;魔杖rdquo;点中的孩子能力强。ldquo;魔杖rdquo;是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子。 在孩子面前，你越沉得住气，你的说服力就越强。 家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩mdash;mdash;孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。 人的不足有各种各样。这肯定和我们的教育有关，应该是无意中包办了不少本该由她自己干的事;也可能和人的天性有关，每个人的能力和弱点不一定表现在哪方面。我们意识到了这些问题，一方面是尽量接受，另一方面是尽量帮助她克服弱项。 欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用ldquo;象牛顿一样rdquo;的眼光，他就会真的越来越像牛顿。ldquo;像牛顿一样rdquo;，这不是一句表扬，而是批评。牛顿在日常生活中不用心，会犯很多低级错误。 做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，ldquo;语言系统rdquo;就相当于工具，ldquo;智力背景rdquo;相当于工程背景。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量;如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。 暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和 懂事;能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进mdash;mdash;暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩