浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评(化学、生物).docVIP

附件4： 浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评 劳动与技能实施指导意见（试行稿） 劳动与技能项目测评范围为高中科学和技术领域中有关动手操作部分内容的测评；参与教育行政部门认可的与动手技能相关的教育教学活动情况。项目测评等第认定，应综合考虑物理、化学、生物、信息技术和通用技术五门学科综合素质评定的结果。等第合成条件见下表。 劳动与技能等第 等第合成条件 A 物理、化学、生物均为P等第，同时信息技术或通用技术中二项均为A等第； 物理、化学、生物均为P等第，同时信息技术或通用技术中一项为A等第，一项为ｐ等第 P 物理、化学、生物均为P等第，同时信息技术或通用技术中一项为A等第，一项为ｐ等第 五个科目都为P 等第 物理、化学、生物三科中中有一项为E等第，其它科目一项为A等第，一项为ｐ等第 物理、化学、生物为P等第，其它科目中有一项为P等第，一项为E等第 E 有两个科目或以上为E等第 劳动与技能项目测评实施细则和具体办法，由各市、县（市、区）普通高中学生综合素质评价工作领导小组制定。各地在劳动与技能项目测评中，物理、化学、生物实验测评的P等第是该项目A等第的前置条件；信息技术、通用技术两科目的A等第的比例，原则上应控制在20%以内（或不超过当地教育行政部门规定至本校的比例内）以确保多科目合成以后，劳动与技能项目测评的A等第比例总体不超过25％，E等第比例不超过5％。 原则上，项目测评等第合成时，当学生出现一科目为A，一科目为P，是否能够确定为A，应本着严格遵循程序、严格按照确定至本校A等比例，由项目评价小组或学校综合素质评价小组研究确定。 化学实验 一、基本要求 综合素质评价化学实验技能的基本要求依据普通高中《化学课程标准》（实验）以及《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见?化学》、《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见?化学》，着重评价学生对基本实验原理和操作技能的掌握情况，以及学生是否具有良好的实验习惯，实事求是、严肃认真的科学态度和基本的实验方法。促使学生通过以化学实验为主的多种探究活动，体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养创新精神和实践能力。 化学实验技能考查的基本要求有 （1）化学实验的基础知识。具体包括：实验现象的观察、描述、读数和记录等。 （2）化学实验的基本技能。具体包括：常见化学仪器和化学试剂的使用，仪器的装配和连接，常见实验故障和偶发事件的处理等。 （3）化学实验研究的基本方法。具体包括：能根据要求设计并完成一些化学实验。 （4）化学实验的分析、归纳能力。具体包括：实验现象的分析，实验数据的处理，实验过程、结果的解释等。 二、内容和标准 1．综合素质评价化学实验技能考查的评价内容包括普通高中化学课程化学1、化学2中的相关实验。以江苏教育出版社化学1（2006年6月第3版）、化学2（2006年6月第3版）为例，建议由学生完成以下实验： 模块 专题 页码 实验序号及实验内容 化学 1 专题一 12 实验1、实验2——胶体的性质 19 ★实验1、实验2、实验3、实验4——常见物质的检验 23 ★配制一定物质的量浓度的溶液 专题二 42 实验1、实验2、实验3——氯水的性质实验 43 ★实验1、实验2——溴、碘的提取 51 ★碳酸钠和碳酸氢钠性质的比较 专题三 64 ★实验1、实验2（氢氧化铝的两性实验） 66 铝的性质实验 73 Fe2+和Fe3+的转化实验 专题四 99 实验1、实验2（铵盐的性质实验） 化学 2 专题一 5 ★实验1、实验2、实验3——探究钠、镁、铝单质的活动性强弱 专题二 28 ★实验1、实验2、实验3——影响过氧化氢分解反应速率的因素 30 实验1、实验2——反应程度的实验 38 实验1、实验2、实验3、实验4（化学能转化为电能的实验） 专题三 67 ★实验1、实验2（乙酸的性质实验） 69 ★从油脂制得肥皂 71 实验1、实验2、实验3、实验4（糖类的性质实验） 说明：表中所列38个实验中，打“★”的实验为必做实验。实验可在课堂或实验室进行。 2．化学1、化学2中38个实验的评价要点和要求。 《化学1》 实验 评价要点 评价要求 M N 胶 体 的 性 质 溶液、胶体在光照下的现象 ①液体药品的取用 ②观察实验现象 √ √ 浑浊污水中加氢氧化铁胶体 ①液体药品的倾倒 ②用玻璃棒搅拌液体 √ √ 常 见 物 质 的 检 验 NH4+的检验 ①液体药品的取用 ②滴管的使用 ③加热试管内的液体 ④用试纸检验气体性质 √ √ √ √ Cl- 的检验 ①液体药品的取用 ②滴管的