单片机说课最终6.12.pptVIP

* 目的：让学生利用实验箱上面的电源来测试两种数码管的导通条件，以区分出共阴极和共阳极数码管，并能判断出实验箱上6个数码管是共阴极还是共阳极的 。 * 目的：1.在输入程序的时候，教师逐条输入逐条讲解，加深学生的理解。2.在运行程序的时候，利用摄像头和凌波多媒体软件把实验箱的运行情况及时的反馈给学生，让学生看结果是否和控制要求相吻合。 * 目的：实验任务的难度应逐步递增。先用简单的任务，用数码管显示一个数字，使学生感受到成功的喜悦，引发他们进一步探索的热情。然后加大难度，用数码管循环显示数字0~F，让学生采用查表和循环的方式实现，提高学生编程的水平。 * 目的：回顾复习前一节中断和LED流水灯实验，并且预习下一节数码管动态显示的原理，完成以上两个拓展任务，培养学生的拓展创新精神和理论联系实践的职业意识。 * 公正、客观、全面的评价；结合结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。 * 公正、客观、全面的评价；结合结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。 * 公正、客观、全面的评价；结合结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。 LOGO * 说课人 《单片机应用技术》 机械电子系 课程分析 一 课程目标与教学内容设计 二 教学策略分析 三 教学过程设计 四 教学反思 五 说课内容 1．课程的性质与定位 课程分析 一 单片机应用渗透到当今社会的各个角落 电工技术 电子技术 计算机应用基础等 自动化生产线的组装与调试 计算机控制系统 毕业设计等 单片机应用技术 机电和自动化专业核心课程 课程分析 一 课程性质：《单片机应用技术》是高职高专院校自动化、机电类专业的专业必修课程。 课程定位： 课程分析 一 本课程理论课教材选用由中国电力出版社出版、黄双成主编的《单片机应用技术》。该教材为高职高专电气自动化技术专业规划教材，论述清楚、实例丰富、通俗易懂。 实训教材选用由武汉伟福赛思电子有限公司配套的《赛思SICElab-G2200 MCS51实验指导书》。该指导书结合我院单片机实训室设备条件，针对性强，便于学生实际操作。 2．选用教材及特点 知识目标 素质目标 能力目标 总体课程目标 1.使学生能熟练使用单片机常用开发软件KEIL仿真软件。 2.使学生会单片机常用模块的编程方法，能编写简单程序，为学生毕业以后从事单片机应用方面的工作打下基础。 1.课程目标的确定 课程目标与教学内容设计 二 能力目标 能使用单片机常用开发软件KEIL仿真软件 能编写程序 能读懂单片机编程语言 能根据实例改写汇编程序 课程目标与教学内容设计 二 知识目标 掌握单片机延时程序的使用 掌握单片机硬件和软件程序设计的一般方法和步骤 掌握数码管的显示原理及判断方法 掌握单片机的中断控制及处理过程 课程目标与教学内容设计 二 课程目标与教学内容设计 二 素质目标 培养学生团体协作意识 培养学生创新意识 培养学生认真工作的意识 培养学生探究问题的能力 课程目标与教学内容设计 二 2.教学重点、难点 重点：单片机软、硬件系统设计 难点：单片机的软件设计 课程目标与教学内容设计 二 3.教学内容设计 单片机应用技术 项目2： LED流水灯（2学时） 电子钟 电子秤 项目3： 中断实验（2学时） 项目4： 数码管显示（4学时） 项目5： LED调光灯（2学时） 项目6： 输入输出实验（2学时） 并列关系、递进关系、包含关系、由简单到复杂 本课程内容是按照1个综合实训周（16学时）来设计的。 项目1： P1口控 制发光 二极管 （2学时） 项目7： LED显 示屏实 验（2学 时） 教学策略分析 三 计算机基本应用能力 常用电子元器件识别使用 万用表、示波器、信号发生器的使用 学生原有基础 学生特点 高职学生普遍文化课基础薄弱，对理论课没有兴趣，缺乏自主学习能力。 好奇心强，动手能力强，有愿意掌握技能的愿望。 1.学情分析 对象：自动化、机电专业高职二年级学生 教学策略分析 三 情景创设法 任务驱动法 教学方法 理实一体化教学法 “教学做一体化”的教学方法（理实一体化） 讲授法 2.教法分析 自主学习法 知识迁移法 实践操作法 合作探究法 学法 教学策略分析 三 3.学法分析 教学过程设计 四 教学过程设计（就数码管静态显示实验为例）包括八个环节。（100分钟） 1 创设情境课程导入（ 5分钟） 2 测试数码管，归纳总结数码管导通条件（ 15分钟） 3 分