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* * 制作者：陇县城关镇西关小学 　张菊芳 制作时间：二零一四年九月二十日 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 常识简介： 回首页 本文选自《列子 ? 汤问》。 《列子》一书相传是战国时期郑国人列御寇所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。 列御寇 预习检查： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 一、给下列加点字注音。 盘盂 沧沧 yǔ cāng ? ? 二、解释下列词语。 三、说说下面几个句子恰当的朗读语气。 1.东 2.故 3.去 4.及 5.决 6.孰 1.此不为远者小而近者大乎？ 2.孔子不能决也。 到东方 到,到了 原因 距离 谁 判断 疑问语气 陈述语气 自读导示： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 一、你能将文中两个小孩争论的话语归并吗？ 二、两个小儿的“笑”，我们该怎样理解呢？ 认为早 远午近 认为早 近午远 一儿曰：“我以日始出······远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖······大乎。” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉······凉乎。” A、表现小孩子的天真可爱 B、对孔子的讥笑 障碍点拨： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 二、“孰为汝多知乎？”，这一句话该怎样翻译呢？ 一、你能指出下面两个字在古今义上的区别吗？ 古义 今 义 1.去 2.汤 距离 离开自己所在地到别处 热水 食物加水蒸煮后的汁水 孰：谁。为：同谓，说。汝，你。知：同智，智慧。全句译为：谁说你智慧多呢？ 能力训练： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。” “孰最易者？” 曰：“鬼魅最易。” 夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类也，故难；鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 1、解释文中加点的词。 2、说说：“夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类也，故难” 这句话在文中的意思。 3、说说这个故事对于我们写作文有什么启示？ ? ? ? 为：给、替 孰：什么，哪个 易：认为······容易 课文复述： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。 其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。 另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小，而中午的太阳就尤如盘子碗口那般了。 孔子听完，没能作出判断。 两个小孩天真的笑了，对孔子说：”谁说你智慧丰富呢？“ 深刻道理： 常识简介 自读导示 我作裁判 课文复述 能力训练 障碍点拨 深刻道理 预习检查 回首页 1、说明客观是非常复杂的，即使是博学多闻的人也会有所不知。 2、对待科学，我们应该采取谦虚谨慎、实事求是的态度。 3、我们要善于发现问题、敢于提出问题，并能勇于去解决它。 3、要多留心观察身边的事物。 太阳 回首页 地球 早晨 地球 中午 设计说明： 总的来说，这一课件主要是为教师的教学服务的。 课件是与课堂教学是同步进行的，总共分为八个单元。在课件中，每一板块都和其它几个有着特定的链接，点击时，可以凭自己的意愿，任意切换，能向前、向后一步或几步。 课文复述，着重培养学生的语言表达能力。 深刻道理，教师引导从不同角度来考虑问题，培养发展思维，进一步让学生知道：事物的正确答案不止一个。 我作裁判一环，是用现代的科学知识去解决文中末曾解决的问题，可以激发学生的浓厚兴趣。组织学生结合图形进行讨论，教师可作适当的点拨。 * * *