(公用)2016年高考数学 中等生百日捷进提升系列（综合提升篇）专题01 三角解答题（含解析）.docVIP

专题一 三角解答题 三角函数与三角恒等变换综合题 【背一背重点知识】 1.熟悉诱导公式、同角关系式、两角和与差、倍角公式是化简求值的关键 2.熟悉三角函数的图像是解决有关性质问题的前提 3.切化弦、变角处理是三角化简与求值的常用手段 【讲一讲提高技能】 1.必备技能：高考对两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的考查往往渗透在研究三角函数的性质之中.常需要利用这些公式，先把函数解析式化为的形式，再进一步讨论其定义域、值域、最值、单调性、奇偶性、周期性和对称性等性质. 2.典型例题： 例1已知函数满足，且图象的相邻两条对称轴间的距离为. （1）求与的值； （2）若，，求的值. 分析：（1）由可解得，因此根据辅助角公式可得，再由图象的相邻两条对称轴间的距离为可推出的周期为，故；（2）由（1）及条件，从而可得，再由可得，从而，因此，考虑到，因此用两角和的余弦公式，即可求得. 【解析】（1）∵，∴，∴， 由相邻两条对称轴间的距离为， ∴，∴，又∵，∴； （2）∵，∴， 又∵，∴，∴，即，∴. 例2已知函数的最大值为．（12分） （Ⅰ）求常数的值； （Ⅱ）求函数的单调递增区间； （Ⅲ）若将的图象向左平移个单位，得到函数的图象，求函数在区间上的最大值和最小值． 分析：（1）化简，由最大值为，由三角函数的有界性可求；（2）由正弦函数的单调性，解不等式即可；（3）由题意的图象向左平移个单位，得到函数的图象可得的解析式，根据，可求在在区间上的最大值和最小值． 【解析】 （3）由题意将的图象向左平移个单位，得到函数的图象，， 当时，，取最大值，当时，，取最小值-3. 【练一练提升能力】 1.（本小题满分12分）如图，在平面直角坐标系中，点在单位圆上，，且． （1）若，求的值； （2）若也是单位圆上的点，且．过点分别做轴的垂线，垂足为，记的面积为，的面积为．设，求函数的最大值． 【答案】（1）；（2）． 【解析】 （2）由，得． 由定义得，，又，于是， ∴ = === ，即． 2. 已知函数，. （1）求的最小正周期； （2）求在上的最小值和最大值. 【解析】 三角函数与平面向量综合题 【背一背重点知识】 1.向量是具有大小和方向的量，具有“数”和“形”的特点，向量是数形结合的桥梁，在处理向量问题时要注意数形结合思想的应用 2.向量的坐标表示实际上是向量的代数形式，引入坐标表示，可以实现与三角函数无缝对接. 3.两向量平行与垂直关系、向量数量积、向量的模等知识点是与三角函数知识的交汇点 【讲一讲提高技能】 1必备技能：等价转化能力，主要是将向量形式的条件等价转化为三角函数的等量关系，再利用三角恒等变换实现解决问题目的，如 2典型例题： 例1已知向量，，函数，. （1）求函数的图像的对称中心坐标； （2）将函数图像向下平移个单位，再向左平移个单位得函数的图像，试写出的解析式并作出它在上的图像. 【答案】（1）；（2）. 【解析】 4分 由于得：，所以. 所以的图像的对称中心坐标为 6分 （2）=，列表： 描点、连线得函数在上的图象如图所示： 12分 例2已知向量，＝，函数， （1）求函数的解析式及其单调递增区间； （2）当x∈时，求函数的值域． 【答案】（1） ，单调递增区间是； （2） 函数的值域是． 【解析】 【练一练提升能力】 1.已知． （1）若，求的值； （2）若，且，求的值． 【解析】（1∵，∴ （2）∵∴，， ，==7 2. 如图，以坐标原点为圆心的单位圆与轴正半轴相交于点，点在单位圆上，且 （1）求的值； （2）设，四边形的面积为， ，求的最值及此时的值． 【答案】（1）；（2）当时，． 【解析】 三角函数与三角形综合题 【背一背重点知识】 1.正余弦定理，三角形面积公式 2.根据已知条件，正确合理选用正余弦定理.一般已知两角用正弦定理，已知一角求边用余弦定理 3.关注三角形中隐含条件，如 【讲一讲提高技能】 1必备技能：等价变形是应用三角函数解三角形时的注意点.大边对大角，在三角形中等价为大角对大正弦值.在解三角形时，由正弦值求角时一定要注意角的取值范围，否则易出现增根或失根.在三角形中求三角函数最值或取值范围更要挖掘三角形中隐含条件，密切注意角的范围对三角函数值的影响. 2典型例题： 例1 在中，角所对的边分别是，已知. (1)若的面积等于，求； (2)若，，求的面积. 分析：（Ⅰ）由，运用余弦定理可得，由的面积等于，运用三角形面积公式可得，，联立即可解得；（Ⅱ）利用三角形内角和定理先将化为，利用诱导公式及两角和与差的正弦公式将上式化为，因为，若，求出A，B关系，利用正弦定理求出关系，结合（Ⅰ）中结果求出，从而求出三角形