2013.8中日友好学校督导评估自查报告.docVIP

中日友好学校督导评估自查报告 一、学校概况： 千童镇中日友好学校是在一九九四年十月份经河北省社会科学院协助，由日本国圆福之友会捐资四百万日元，县、乡、村投资七十万人民币共同修建的，于一九九五年十月一日正式投入使用，由原来的“东街小学”更名为“中日友好学校”。 学校占地面积10000平方米，建筑面积1700平方米，包括教室及图书阅览室、微机室、卫星接收室、多媒体教室等。学校建有标准化操场，200米环形跑道。 20012-2013学年度，学校有10个教学班，在校生400人，专任教师19人，其中本科学历2人，大专学历13人，中专学历4人，专任教师学历达标率100%。学校以提高教师业务水平和学生整体素质为出发点，确立了“勤奋、活泼、求实、创新”的校风，以“学生全面健康快乐成长”为办学方向。 几年来，学校不断完善各种教学管理制度，依法治校，科学管理，全面提高教育教学质量，学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率均达100%。学校先后被县政府、教育局等上级单位授予“示范学校”、“德育教育先进单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号，办学效益受到了社会各界的普遍赞誉。 根据学校发展规划，争取三年内实现学校搬迁，配齐完全小学相关配套设施，提高学校教学设施现代化水平。树立文化立校的意识，不断加强学校文化建设。优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。 二、自评过程及结果 在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段： 第一阶段：成立督导评估工作领导小组，制定督导评估方案，按指标体系要求，责任到部门，落实到人。 第二阶段：认真组织教师学习《国家中长期教育发展规划纲要》、县教体局“五大工程”实施细则和《河北省小学综合督导评估方案》（试行），使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。 第三阶段：对照方案，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（4个一级指标、14个二级指标和38个三级指标，每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。 第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。11月8日在全体教师会议上宣读自评报告，接受各方反馈意见，进一步修订完善，形成自评报告。 三、主要成绩和做法： 一年来，我们根据学校发展的实际情况，在政府和教育主管部门的正确领导下，坚持以人为本的办学方针，实行人文管理，坚持依法治校，民主管理。学校以提高教学质量为主线，以科研兴校为动力，以新课程改革为契机，高举教学改革的大旗，努力构建学校可持续发展战略和运行机制，凸现办学特色，全面优化办学条件，学校的办学质量实现上升态势。 (一)办学条件和校园文化 1.加大投入，进一步改善办学条件。 学校还增添了篮球场、攀登架、单双杠及其他室外体育设施；近年来学校在经费非常紧张地情况下，对墙壁进行了重新粉刷；建立了宣传橱窗、黑板报专栏，整个学校布局合理，简洁美观。 2.精心设计，校园环境整洁优美。 学校环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。因此，在学校环境建设上，本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，努力营造一个洁、净、美的学校环境，注重把握学校环境的思想性，营造良好的育人氛围。现在，学校内硬化甬路平坦宽畅 ，校园绿化美化。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让学校里每一堵墙说话，就要为学生学校生活的每一细节以丰富的生命力。对校园内已生锈的条幅进行更换，和谐社会、和谐学校建设挂图，各班教室及各专用室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句、学习园地、墙报，设置作品栏、明星榜……创设各具特色的班级文化和与之相应的功能教室文化，学校到处洋溢着浓郁的教育气息，让学校每一堵墙在潜移默化中发挥育人作用。 （二）学校管理 1.强化制度管理，规范学校办学行为。 在管理制度上继承发展过去的优良传统，创新管理。我们制定了学校三年发展规划，先后修订一系列制度，做到用制度管事，用制度管人，进一步完善了学校的各项规章制度。 2. 加强领导班子自身建设。 我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型校园，促进了教育教学质量的全面提高。为实现我校共同愿景—争创县级文明学校和达造标准化学校，领导班子深入学习政治理论，认真研究学校现状和发展前景的基础上，把“同心同德、艰苦创业”确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员牢固