南莫中学高二生物期中试卷选修一.docVIP

南莫中学高二年级生物（选修）期中试卷2008.11.06 注意事项： 1．本试题包括第I卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分。满分120分，考试时间100分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考试号、考试科目等填涂在答题纸规定处。 3．答第I卷时，在答题卡的对应题号后，将正确答案的字母涂黑；答第Ⅱ卷时，答案要答在答题纸对应题号后的相应空白处，超出规定区域答题无效。 第I卷(选择题 共55分) 一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。 1．下列关于植物生长素生理作用的叙述，错误的是( ) A．适宜浓度的生长素可促进扦插的枝条生根 B．植物的茎在背光的一侧生长素分布很少，细胞分裂快 C．幼嫩的细胞比老一些的细胞对生长素反应灵敏 D．生长素与子房发育成果实有关 2．J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是 A．当种群数量到达e点后，增长率几乎为0 B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D．渔业捕捞后需控制剩余量在b点 3．右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约 （ ） A．100kg B．44.5kg C．25kg D．15kg 4．外来物种侵入到一个新的环境，可能会 ( ) ①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 ②其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约 ③其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④其种群会由于不适应环境而被淘汰 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是 ( ) ①处于同一营养级的生物种类多 ②能量可通过不同的食物链传递到顶级 ③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替 ④能量流经各营养级时，是逐级递减的 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④ 6．下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述，不正确的是 （ ） A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C．群落的空间结构缓解了种间竞争，促进了种间互助 D．导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分 7.基因治疗是指 （ ） .健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B.对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常 D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 8.根据mRNA的信息推出获取目的基因的方法是（） A.用DNA探针测出目的基因B.用mRNA探针测出目的基因 C.用mRNA反转录形成目的基因D.用PCR技术扩增mRNA A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C．地保护就是把野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采买卖 ．．．． ①种子的萌发 ②病毒的增殖过程 ③ 目的基因与运载体的结合 ④DNA探针的使用 ⑤分泌蛋白的加工和运输 A．①②③④　 　B．①②③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 12.以下关于蛋白质工程的说法正确的是 ( ) A.蛋白质工程只能生产天然的蛋白质 B.蛋白质工程就是酶工程的延伸 C.蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质进行改造 D.蛋白质工程以基因工程为基础 组别 甲 乙 丙 顶芽 摘除 保留 保留 细胞分裂素(浸泡浓度) 0ppm 2ppm 0ppm 13.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示。根据图表判断,下列叙述正确的是( ) A.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞 C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D.细胞分裂素与侧芽的生长无关 14.下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ） A．种群水平的研究主要侧重于种群的数量动态变化 B．群落演替的根本原因是外界环境因素的变化 C．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 D．生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用 15.利用