20珍贵的教科书.docVIP

20 珍贵的教科书? 教材分析： 《珍贵的教科书》记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。全文突出了“珍贵”，从写缺书、取书、护书到最后的嘱咐，真实形象地写出了战火纷飞的年代所发生的感人事迹，让我们明白了这教科书的珍贵，懂得了珍惜今天幸福的学习生活。 教学目标： 1.正确认读7个要求会认的字，掌握11个要求会写的字，理解新词意思。 2.引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺序。 3.激发学生情感，引导学生通过小组讨论、勾画批注、有感情地朗读课文等方式在品读中深入理解课文内容，明白这教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 4.有感情地朗读课文。 5.引导学生开展活动，忆过去，说现在，谈未来，让学生更加珍惜今天幸福生活的来之不易，从而升华文本。 教学重难点： ? 抓重点词语进行品析、指导朗读。理解教科书的珍贵，珍惜今天幸福生活的来之不易。 ? 教学准备： 学生准备： （1）读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后达到读正确、读流利。（遇到不懂的词语，可以联系上下文进行理解，也可以借助工具书把它弄明白。） （2）借助工具书或者网络，了解文章写作背景。 教师准备：多媒体课件。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时(总第 课时） 课时任务： 1．正确认读7个要求会认的字，掌握11个要求会写的字，理解新词意思。 2．正确流利地朗读课文，了解课文讲述了一件什么事情。 3．引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺序。 一、情境导入 （一）板书课题，引导学生交流课前搜集到的有关时代背景的资料。 （二）教师根据学生搜集到的背景资料进行补充说明，并课件展示。 1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，毅然于3月中旬放弃延安，之后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。 （三）教师在学生对背景充分了解后，引导学生理解“珍贵”的意思。 （四）质疑课题，走进文本。 交流预设：教科书为什么这么珍贵？教科书珍贵在什么地方？…… 二、预习检查 1.指名读文。 2.字词检查： ①教师指名朗读课文并正音：文中“持、刷、抄、睁”是翘舌音。“嗓”是平舌音。 ②词语：珍贵、炮火连天、渴望、振奋人心、争先恐后、俯冲、叨念。 ③学生在文中将带有这些词语的句子找出，理解这些词语的意思，然后进行全班交流。 ④指导本课生字的书写。（书写要求：认清字形，找出字的偏旁；学习书写，知道每个生字的笔顺笔画。） 三、自读自悟 （一）出示课件，带着问题读课文。课文讲的是一件什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？ 1．分节指名朗读课文。教师相机指导。 2．同学们边听边思考：这篇课文讲的是一件什么事？这篇课文的写作顺序是什么? （二）全班交流。 交流预设： 革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点写了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。 （三）教师引导学生了解课文的写作顺序：事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果如何。 交流预设：盼书——取书——护书——最后的嘱咐。 第二课时（总第 课时） 课时任务: 1．激发学生情感，引导学生通过小组讨论、勾画批注、有感情地朗读课文等方式在品读中深入理解课文内容，明白这教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 2．了解战争年代学习条件的艰苦和教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 一、深读感悟 1.复习导入：上节课我们读了一个发生在新中国成立前，在战争环境中的感人故事，它就是——《珍贵的教科书》。按照故事发生发展的顺序写了哪几部分？（生答） 2.出示感悟题：默读课文，思考课文中哪些地方体现了教科书的珍贵？画出相应的词句，并在旁边简单的写上你的感受，然后再带着这种感受读一读。 3.学生自己独立阅读思考。 4.小组讨论。 5.全班交流，品词析句，指导朗读。 要求：汇报的同学，你认为哪段话写出了教科书的珍贵，就读哪一段，要读出自己的感受。 预设一： 第一自然段：在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，……；没有……就……；没有……就……我们多么渴望每人都能有一本教科书啊! （联系“我们”遇到的困难和怎样克服这两方面去思考、体会。） (1)从三个“没有……-就……”体会 (2)抓住“渴望”一词体会“我们”盼望教科书的心情，感受教科书的珍贵。 （战争年代小学生的学习条件特别艰苦，但他们不放弃，想办法克服困难，很可贵。没有课本，只能抄