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2.郑成功 课型：阅读课 使用学校：丹徒区实验小学 使用教师：谭学健 授课时间：2013.9 执教班级：六（3）班 【教材分析】 ?本文是一篇历史故事，歌颂了明朝末年民族英雄郑成功的伟大功勋。 郑成功在中国历史上定性为“民族英雄”。 “民族英雄郑成功是福建省南安县人。”这是课文第一节。 “民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远不会忘记的”。这是课文的最后一节。 什么叫“民族英雄”，这个定性学生恐怕是不太明白的。对于“民族英雄”，《现代汉语词典》是这么注解的：捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现得无比英勇的人。 郑成功的“民族英雄”，体现在他“收复台湾”“建设台湾”上，体现在“捍卫本民族的独立、自由和利益”上。这可以从以下三处得以体现：1.从他慷慨激昂的说词上——“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”2.从他加紧操练海军的行动上——“郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”3.从郑军官兵和敌人的作战英勇上。 第3点是重点。郑军官兵的英勇表现在： 1．“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。”“冒着”“密集”这两个词最能反映郑军官兵的“无比英勇”。要知道，这场收复台湾的战斗，打了将近一年啊。这是正面描写郑军官兵的英勇。 2．“敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。”从敌人的“惊恐万状”“乱作一团”可能反衬出郑军官兵的“无比英勇”。这是侧面描写郑军官兵的英勇。 3．郑军官兵也是机智的、智慧的。如“他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。”事实上，战斗光有英勇显然是不行的，得有智慧。 郑军官兵收复台湾后，老百姓的表现是“喜出望外”的。从老百姓“喜出望外”的表现来看，郑军官兵的这场战斗是正义的，是英雄的，是民心所向的，这一点也辅证了郑成功是民族英雄。 台湾同胞“喜出望外”的行动表现在：1.慰劳官兵2.鞭炮不断，载歌载舞。 台湾同胞“喜出望外”的原因是什么？这就要回到课文第二小节： “明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。” 这段话里有三个关键词：1.“强盗”，是不讲理的，强盗是天不怕地不怕的，看中的人和物，就得给，不给就抢，抢了，还把你打一顿，这就是强盗。2.“奴役”，强盗把台湾人民当作“奴隶”一样来使唤。什么叫“奴隶”？没有人身自由、没有人身权利的人叫奴隶。3.“残酷”。台湾人民是受着“强盗”“残酷”的“奴役”，生活会是怎样的？ 课文最后一节是重点句。课文的重点句的表现形式有：总起句、总结句、过渡句、中心句、段落的总起句、总结句。一个人的阅读能力的高低，就在于能够迅速地判断并抓住这些重点句。如果一篇文章有这类句子，而又能抓住，这对理解课文，迅速地将全文把握在胞，是有着重要作用的。 “民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。” 从这一句中，能马上知道这篇课文主要写出两个内容：1.收复台湾；2.建设台湾。再稍加思考，前一个是重点，后一个是次重点。对于次重点要简要阅读，只要知道“建设台湾”上郑成功主要做了两件事，一是发展生产，二是兴办学校。 郑成功也只能办这两件事，1662年2月1日，荷兰侵略军被迫投降，被侵占达38年之久的台湾终于重归祖国怀抱，也就在当年的旧历五月初八，郑成功因病逝世于台湾，终年39岁。 郑成功是我们的民族英雄。 【学习目标】 能认识4个二类生字；会写8个一类生字；理解“负隅顽抗”“慷慨激昂”“风帆蔽空”等词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。 通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感。 能体会“慷慨激昂”“横行霸道”“喜出望外”等词语的感情色彩。 【学习重难点】 1．通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感。 【课时安排】两课时 【资料链接】 “复台开台”第一人 民族英雄郑成功（1624－1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。清康熙元年五月初八(1662年6月23日)病逝，仅39岁，子郑经继位。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义