《0.包身工.pptVIP

一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。?? ?? 　　二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。?? ?? 　　三、了解报告文学的基本特点。 新闻与报告文学 新闻:是我们了解信息的主要渠道,应具有真实性和及时性的特点。主要形式有消息、通讯、特写等。 学习新闻作品，要注意新闻结构的多样性，分清新闻的事实与新闻背景，客观叙述与主观评价，去粗取精，抓住有用信息。 报告文学：脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的加工，也可以充分表达自己的思想感情。 报告文学，是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性、典型性和文学性，能迅速及时反映现实生活。被誉为“文学创作中的轻骑兵”。 我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》、《地质之光》等。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定的艺术加工。 ?? 　 一、简介作者?? 　　夏衍，我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先（此笔名从发布《包身工》起用。） ，浙江杭州市人。，是左联领导人之一。 主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名著《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。  ?? 　　报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” ?? 　　 　　请以找出文中表示时间的句子，并以此划分层次 上午四点一刻，…… 四点半以后， …… 五点钟， …… 写包身工清晨起身的情景 包身工早餐的情景 包身工劳动的情景 １．（1－11）写包身工清晨起身的情景， ２．（12－22）写包身工早餐的情景。? ３．（23－34）写包身工劳动的情景。?? ４．?（35－50）概括包身工非人的生活， 说明恶劣的住宿条件。 说明恶劣的饮食条件。 说明恶劣的劳动条件。 提出自己的控诉  (1)讨论:文中哪些是记叙部分?分别写了什么? (1-6自然段)起身:恶劣的住宿条件 (12-14自然段)早餐:恶劣的饮食条件 (23-32自然段)上工:恶劣的工作条件 (35-47自然段)放工,举例概述包身工的悲惨遭遇. (2)接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？ （7－11自然段）是说明部分，补述包身工的来历、身份。?? （15－22自然段）是说明、议论部分，插述日本厂家之所以特别愿意大量雇佣包身工的原因。?? （33－34自然段）是说明部分，说明日本厂家利用包身工获得的巨额利润。插叙日本大财阀三井系三十年资本迅速膨大的事实和日本纱厂雇佣包身工的数量。?? （48－50自然段）是议论部分，控诉包身工制度的野蛮残酷。指出包身工制度必然灭亡。 全文总结： 生动 的语言——显示报告文学文学性的特征。?? ?? 　明确：生动的人物描写。第三自然段; 写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。）?? ?? 　　生动的人物对话。打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）?? 　　 ?? ?? 　　?? ?? 　　形象的类比。用船户养墨鸭捕鱼和驱赶包身工劳动作类比，形象地揭露了包身工制度“连这一点施与的温情也已经不存在了”。?? ?? 发人深思的警句。结尾“黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”，“当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”（凝聚了愤激的烈焰，一旦爆发出来，必将焚毁那吃人的制度。）?? ?? 　　整个作品，生动形象的语言还有很多。 。?? ?? 　　 这一篇报告文学，是作者经过几年的材料积累和几个月的实地考察之后写出来的，材料极为丰富，并没有一个完整的人物、事件，作者却能把它组织得井井有条，这得力于作者在安排结构时能把握读者的心理规律，精心而巧妙地安排材料，既具体地再现包身工的一天生活情况（主线），又根据本文主题的需要穿插包身工制度的起因、发展和趋向（