人教版九年物理《比热容》教学设计1(三卡式).docVIP

《比热容》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 比热容 时间 教者 教 学 目 标 1．知识与技能 　　·了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 　　·会查比热容表。 2．过程与方法 　　·通过探究，比较不同物质的吸热能力。 　　·尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。 3．情感、态度与价值观 　　利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。 教 学 重 点 探究不同物质的吸热能力 教 学 难 点 对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题 教 学 方 法 实验探究 类比法 转换法等 教学 用具 多媒体及课件、铁架台、电炉子、石棉网、酒精灯、火柴、干沙子、水、煤油、沙子、天平、温度计、手表、大烧杯、大试管、搅棒等。 课时 安排 1课时 备 注 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。 ?　从