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什么样的老师我喜欢 “质的研究”报告——小学生认同什么样的教师 摘要：学生认同什么样的老师是师生关系的重要方面，是学生对老师的价值判断，关系到学生对老师的态度和行为，进而又会影响到老师对学生的态度和行为。从而影响学生的发展。以往的研究在问卷的基础上描述出一个好老师的特质之后，我们需要思考，学生是怎么做出这些评价的，学生认同老师表现在那几个方面上。本研究采用质的研究方法，试图对学生认同什么样的老师进行全面深刻的描述。根据以往的理论，学生从教学能力和对学生的态度两个方面来评价老师。教得好人也好的老师能够得到学生的认同。而幽默风趣，能管理好课堂，经验丰富，讲解耐心到位的老师被认为是教得好；而对学生好的老师是亲切，严格，懂得鼓励和尊重学生，对待学生公平的老师。因此可以看出，学生对老师的认同是指向学生心理需求的，也就是说能够满足学生的心理需求的老师的特征是学生最关注的，也是学生认同的重要维度。学生对老师的认同既表现在心理特质上也表现在行为特征上，符合学生认知发展的特点。 关键词：小学生 认同 质的研究 一、前言 （一）问题的提出 1、实际现象： “传道、授业、解惑”，是一千多年前的古人对教师称谓的定位，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求，也是“师者”被认可的标准。 而今天，一个新的世界到来了，息社会的惊