以社会需求为社区教育切入点.docVIP

以社会需求为社区教育的工作切入点 厦门市思明区社区教育指导服务中心 张万帆 由社区教育而至学习型社会，教育和学习是主题。教育为师者业，其使命为传道授业、答疑解惑，学习者不但是教育受众，更兼主动进取之属性。何谓社区教育，就我之理解，即正规教育之补充。正规教育是指社会通常为公民成长所提供的常规性教育，如九年义务教育、全日制高中及普通高等教育等，如今义务教育大有向学龄前延伸之势，故学龄前教育也应列入其中。除此之外的其他教育，均可纳入社区教育之范畴。 正规教育之所以成为社会的教育制度，乃社会需求使然。社区教育要充盈活力而持续发展，同样必须顺应社会需求。正规教育能够满足绝大多数人的绝大多数需求，但难以做到面面俱到，原因显而易见。正规教育是社会长期发展的产物，其科系分类、课目设置、教材内容及学制管理必然相对稳定。而当今社会发展日新月异，物质文明和精神文明成果层出不穷，将其总结整理成为教育教学范本却需假以时日，有的需经较为长期的实践检验，所以必须在教育内容上及时加以补充更新，在办学形式上有所调整、有所增补，方能适应需求，与时俱进。在教育经历相似的人群中，个体的生理和心理素质、智力素质及生活环境各不相同，必将导致学业发展和专业素养的发展产生诸多差异，故而因材施教成为教育的重要原则。社会教育资源分布及分配的不均衡，致使不同个体得到的教育机会和教育质量相差悬殊，对此政府有责任