一面苏教版七年级下第二课.docVIP

一面 第一课时 一、解题。 《一面》是一篇回忆鲁迅的文章，最初发表在1936年11月5日出版的《中流》杂志一卷五期上，当时离鲁迅逝世只有半个月时间，第二年收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》。在这以后的四十多年中，多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。作者阿累当时是上海英商汽车公司一个普通的汽车售票员，他回忆了在内山书店与鲁迅先生偶尔相遇的“一面”的印象，逼真地勾画了鲁迅先生真切动人的形象，从而写出了“一面”的力量、“一面”的意义，从一个侧面深刻地反映了鲁迅先生的崇高精神，揭示了鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的这一深刻主题。用“一面”作题目，朴实、亲切，反映的是记叙的中心：“一面”的印象；同时也是主题所在：“一面”的力量——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我们只有踏着他的血的足印，继续前进。” 二、检查课前预习。 课前要求预习、掌握字、词。 1、注音或写字 duó（ ）步 地jiào（ ） 镶qiàn（ ） 困jiǒng（ ） 摩suō（ ） 抖sǒu（ ） 恣（ ）情 书jǐ（ ） jū（ ）躬 nüè（ ）待 hè（ ）然 yīn（ ）切 ào（ ）悔 chóu chú（ ） tuí（ ）唐 dǒu（）峭 2、解释词语： 颓唐：精神萎靡。 困软：困乏疲惫。 殷勤：热情而周到。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现。 莽撞：鲁莽冒失。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 摩挲：用手抚摩。 打眼：显眼，惹人注意。 憎恶：憎恨，厌恶。 揩油：比喻占公家或别人的便宜。 恣情：放纵感情。 不能自己：不能抑制自己的感情。 请大家以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果） 明确：四年前，“我”在内山书店和鲁迅有过一面之缘，在先生的推荐下，我用一元钱买下了两本书，同时也被先生的崇高人格所感动。 小结：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种记叙顺序叫顺叙。 重点分析对鲁迅的外貌描写， 学习通过外貌描写来表现人物思想性格的写法，并对学生进行思想教育。 1．文章主要写的是谁？是采用什么方法来描写的？ 明确：鲁迅 外貌描写 （板书） 2．跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句。 学生读有关文句（三处）。比较三处语句的异同点。 师总结：同：都是突出鲁迅的“瘦”，作者如同一位摄影师，对鲁迅的外貌进行了由远及近、由粗到细的摄制。异：观察的距离不同。 3、这三处外貌描写给你印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征？ 明确：瘦，6处写“瘦” 作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。 明确：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。 明确： 瘦——突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4、作者是一个被人轻视的工人，但是鲁迅先生却赠书给他，这表明鲁迅具有怎样的品质？ 明确：热爱劳动人民，关心进步青年。 三、划分段落层次。 （一）确定自然段。 1、教师指导：独立成节的一段文字最末一个标点符号如果是冒号或者是破折号，那么划分自然段时，应该将下一个独立成节的文字一起划为一个自然段。 2、学生标自然段。全文计35个自然级。 （二）划分段落层次。 根据学生讨论归纳：全文分两大部分。第一部分：1——31自然 段，“一面”的印象。第二部分：32——35自然段，“一面”的力量。第一部分又可以分三个层次：①1——3自然段，交代时间、地点、事体和人物；②4——14自然段，写“我”渴望得到鲁迅译的《毁灭》却又无钱购买的矛盾心里；③15——31自然段，写鲁迅低价卖书和赠书。 四、指导学习课文。 （一）学习1——3自然段。 1、提示：这一层首先交代了时、地、人、事，引导学生分别划出。“接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头”，以至于“已经困软得像一团棉花了”，这是旧社会汽车工人生活的写照。“摇晃”一词形象地写出了工人辛苦颠簸的生活。 3、指名朗读第3自然段。提示，这一自然段是第一次集中笔墨写鲁迅肖像。在写肖像之前，首先写书店里“有两个人用日本话在谈笑”，“说得很快”、“有时忽然一阵大笑，象孩子一样的天真”，气氛和谐而又活跃。文章由朗朗的笑声写到“模糊辨出”的最初印象，因为是“阴天，暗得很”，又是在“店后面长台子旁”，印象当然不甚清晰，却也勾出了人物的大致轮廓反映了人物的外貌特征。 提问：作者是抓住人物怎样的外貌特征，勾勒出鲁迅的大致轮廓的？学生回答，教师的摘要板书：“瘦瘦的”、“五十上下”（以上总写大概的印象）、“穿一件牙黄的长衫”、“嘴里咬着一支烟嘴”（再从衣着、嗜好写印象）。 （二）