高三英语第一轮复习总策略.doc

高三第一轮复习总策略 英语到高三时新授课已基本结束，紧张的第一轮复习马上开始。高三英语复习工作时间紧、任务重。因此，学生必须讲究学习策略，结合老师的教学进度，构建完整、清晰、扎实的知识网络，逐步提高自己综合运用语言的能力。本文将就高三第一轮复习方法提出指导性建议。 概述 高考复习首先要明确复习目的，理清思路。高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。高三第一轮应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。 一、明确目标，制定计划，夯实基础。 ???? 分析近三年高考英语试题可以看出，高考试题一直坚持“注重基础，定位语篇，强调应用”的命题原则，尤其注重测试考生英语语言的运用能力。因此，学生必须通过第一轮的复习，构筑完整的英语知识体系，打下扎实的基础，才能在第二、三轮复习中游刃有余。考生一定要跟上老师的进度，结合自己的知识掌握情况，制定计划，扎实做好第一轮的复习。 要合理安排复习时间和进度。 一般来讲，第一轮复习分三个阶段进行。 第一阶段：在10月中旬结束高中第三册（units1-10）的教学任务，并结合第一二册知识点进行必要的重现和复习，为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次周练，及时反馈。 10月下旬至来年3月份，按教材顺序对高一高二的基础知识进行全面系统的复习并对要点难点进行梳理，归纳。此阶段主要合理利用一轮复习用书, 要求书中有单元检测、语法练习、以及阶段性一份检测题。挑选2本比较好，能够保证足够的题量，达到更好的巩固提高基础的作用。 处理好第三册教学与总复习的关系。 ??第三册教材的语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，基础知识的复现率高，可以作为第一轮复习的材料。学生可以以高三教材的课文阅读为主线，逐步消化好其中的词汇知识，夯实基础，全面培养提高学生的英语听、读、写的能力。高三课文这本书名义上是新课本，但实际上在本册书内已经没有什么新的语法出现，而是将以前学过的语法系统地分散在各单元中让我们进行复习。课文本身提供了大量熟悉的词汇，日常交际用语，语法和句型不断重现，有利于巩固高一、高二所学的语言，加深理解英语基础知识。所以前10个单元是我们必须要完成的教学内容，但在课文学习中主要采用篇章结构分析，中心思想概括等方法，锻炼阅读理解的各方面能力。同时，背诵课文中的经典段落和句型，强化重点短语、语言点的训练。 词汇是英语最基本的要素，英语学习如何归根结底取决于学习者对词汇掌握的多少，所以高中英语复习词汇是关键。假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢?同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。因此，我们在第二阶段的单元复习时，加强词汇、短语的记忆，要求学生掌握考纲规定的所有词汇。但要避免单纯地死记硬背，应注意结合语境，把单词融入句子中，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配。下面给同学们介绍下单词的记忆方法。 单词的记忆方法： 有些同学对背诵单词的效果很不满意，往往背完就忘。而且不太认可单词的作用。实际上，单词是很有必要的，属于重中之重。本文先介绍一下背诵单词的方法。 归类记忆： 英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别，可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one′s mind，used，be about，be able等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can′t help，keep(on)，miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。 通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。(1)把几个字母看做一个组合来记，如：“-ight”——light，right，fight，night，might，sight，tight。(2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“竖琴”)。