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考向探究 考情分析 6．语境推字法 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如：“常言道‘勤奋是成功之母’，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡，“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻，从句意上看应为“颠扑不破”。“那”是指示代词，“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)，从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 考向探究 考情分析 随 堂 演 练 A 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 考向探究 考情分析 [解析] B项中“重荷”的“荷”应读“hè”；C项中“克扣”的“克”应读“kè”；D项中“嗥鸣”的“嗥”应读“háo”。前两个均为调值错误，最后一个声母和调值均出错。 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 2．[2015·临沂] 下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．滞碍　 座落　 明察秋毫　 顶礼膜拜 B．提纲　 媒介 　险象迭生 　寻人启示 C．诓骗　 馈赠　 重蹈覆辙　 张皇失措 D．羁绊　 掂量　 风餐陆宿　 眼花缭乱 C [解析] A项，“座落”应为“坐落”；B项，“寻人启示”应为“寻人启事”；D项，“风餐陆宿”应为“风餐露宿”。 考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 考向探究 考情分析 3．[2015·遵义] 字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字。 善良，是人们心间斑lán(　　)的花。心怀善良，便yíng(　　)绕满怀温馨，延己及人；心怀善良，便生出随喜之心，huò(　　)然开朗；心怀善良，便拥有不老容颜，芳龄永驻。依善行事，我们会qiè(　　)意、愉快。 斓 萦 豁 惬 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 考向探究 考情分析 [解析] 本题考查根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意字形的正确和书写的规范。一方面根据拼音来判断字形，另一方面要依据字义来确定字形。“斓”的意思是斑驳陆离，色彩绚丽，不要误写为“阑”；“萦”的意思是缭绕，不要误写为“莹”或“荧”；“豁然开朗”是成语，是固定结构；“惬意”和内心有关，应该是竖心旁。 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 附录一 初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录一┃初中生容易读错的常用汉字 附录二┃常见成语中的易读错字和难读字 一、成语中的多音多义现象 附录二┃常见成语中的易读错字和难读字 语 文 新课标 应考策略 应考策略 考情分析 考情分析 考向探究 考向探究 随堂演练 随堂演练 第1课时 识字与写字 1.字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”以及生活中容易误读的字。所以，一定要重视教材注释中加拼音的汉字。 2.将字音、字形、字义结合起来考查，在具体语境中理解并掌握汉字。 3.一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的字让学生辨析。 考点归纳 考 情 分 析 第1课时┃ 识字与写字 考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练 命题预测 常考题型 　　2016年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。题型主要为选择题和填空题，选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查。书写题要引起重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起重视。 1.填空题：请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的对联(诗句)等。 2．选择题：(1)选出下列词语中加点字的注音错误(正确)的一项(　　)；(2)下列词语中，没有错别字的一项是(　　)。 3．语境题：(1)根据语境，给下面一段话中加点的字注音；(2)阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。 考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练 第1课时┃ 识字与写字 考 向 探 究 考向探究 1．[20