大三班工作评价表大三班工作评表.docVIP

二O一四年第一学期大三班工作评价表 项目 一、教育教学工作 主题 教学 与各 领域 目标 达成 情况 2013年大三班上学期教育教学工作总结 1、教师通过纵观本班幼儿发展和横向比较同年龄班，找准幼儿发展的切入点： 在主题活动的大背景下，一手抓数学一手抓音乐教学，在特色教学比较繁多的情况下，保证幼儿各个领域的均衡发展，加强幼儿计算、写字、体育锻炼等使幼儿在一学期的学习生活中在各方面都有了明显的进步。本期进行了主题教学《SOS小超人》、《神秘的洞》、《拜访大树》、《惊奇一线》、《红红的新年》，一学期中能将预成、生成以及传统经典教材相辅相成，给孩子们带来较为全方位的教育。其中重点进行了《SOS小超人》、《神秘洞》、《惊奇一线》等几个主题，从环境到家园互动，均将主题教学的精髓发挥得淋漓尽致，以书为蓝本，不断改进和创新，无论从环境和活动都把孩子们的主体感受放在首位，让孩子们自己提出问题、研究问题、解决问题、装饰环境，孩子们乐在其中。在第一个主题《SOS小超人》中，组织幼儿自制图书“我的安全小书”，绘画设计一些“安全标识”，进行消防演习——模拟火灾时，安全紧急逃生，真正将所学的知识运用到实处。而《神秘洞》我们发动家长收集、整理了大量的图片，进行了找洞，画洞、剪洞、玩洞等一系列活动，带领幼儿一起收集废旧大纸箱，将其刷上各种鲜艳的颜料并制作不同的头像模型，大家共同做成了几个“洞洞模型”幼儿每钻进一个模型中就能变成不同的样子。幼儿和老师乐在其中，让幼儿的思维得到了进一步的拓展。孩子们还制作了大量的手工作品“哇！吓一跳”布置在活动室区角里，并利用手工作品——剪纸“美丽的窗花”来让幼儿探索洞的奥秘。利用《拜访大树》这个主题，带幼儿走入社区采集各种不同的叶子。并共同制作了亲子叶子拼贴画。《惊奇一线》的主题我们将侧重点放在了幼儿动手操作这一块，通过学习不同材质的线来发现、寻找和制作不同的手工作品来帮助幼儿熟悉生活中各种各样的线，并利用各种废旧瓶子在其上面进行线描画、缠绕毛线等各种方式装饰成艺术品。 2、特色教育方面： 1）多元宝盒操作： ——利用多元宝盒这种教学资源，我们在班上引导幼儿每周分2组轮流进行多元宝盒的操作，且每次操作时，因人数较多，两个老师指导不过来，故我们都鼓励家长志愿者来班进行对幼儿的辅导。经过一学期的学习操作，有效了培养孩子们良好的操作习惯，让孩子学会自主学习——自己独立完成及自主检测，丰富了孩子们各种知识，提高了孩子们更方面的能力，促进了孩子们全方面和谐发展。 2）阅读方面： 利用图书、绘画和多种方式引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读前书写技能，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力，使孩子逐渐领悟语句和词义神韵。带领幼儿学习日常成语等。 3）根据大班幼儿的发展特点，指导幼儿运用剪刀，双面胶，铁丝，废旧材料制作立体玩教具。既提高了幼儿的动手能力，又开发了幼儿想象思维的空间，让孩子会动手，乐于动手，喜欢动手，愿意动手。 4）数学方面： 选材能做到系统化，并符合幼儿年龄特点。在集体教育活动中，注意生活情境中的创设，在活动区创设情境性的学习机会，通过一日生活的环节把数学学习与生活的真实情境结合起来。主要是运用“我的数学”的教学内容，帮助幼儿掌握空间方位，时间上整点和半点。加强计算方面的学习，认真学习十以内的分解与组成，根据幼儿能力的不同落实到每一个幼儿身上。 环境更新情况 我班的整体环境比较饱满，充分利用室内空间布置区角，利用各种废旧材料制作吊饰及区间材料，受到大家一致好评。根据大班幼儿年龄特点,结合主题教学活动设置了益智区、美工区、阅读区和角色游戏区等。利用废旧材料制作了大量操作材料投放在区角中，并结合主题及各领域活动进行及时更换。在益智区和美工区都设计粘贴了不同标记，对养成良好操作习惯起到了较大的作用。角色游戏区布置了超市和小吃店,深受小朋友的喜爱。能利用走廊的墙面布置主题墙，结合主题及时更换主题墙及室内外墙饰，布置了自然角、亲子手工作品展。 作业情况 绘画作品20幅 其他 发放作品盒及幼儿用书，丰富了幼儿成长档案 二、保育保健工作 习惯养成教育 1、在一日生活中随机丰富孩子爱文明、懂礼貌的文明行为。开展了“我是文明小卫士”的教育活动，自觉爱护维护幼儿园的环境卫生及从自我做起讲礼仪、懂礼貌。 2、根据幼儿的年龄特点增强幼儿的安全意识和自我保护意识。通过多媒体学习并模拟进行了火灾逃生练习。 3、调动幼儿的积极性，相互帮助相互制约、帮助幼儿加强自我辨别以及处理事情的能力。 4、根据我们班教学活动开展的情况，组织幼儿帮助老师进行课前准备活动——如：绘画，鼓励幼儿合理摆放桌子，且铺好绘画垫子、摆放纸笔等活动环节，有效的提高幼儿为他人、为自己服务的意识。 5、加强了幼儿常规教育，培养幼儿良好习惯，特别加强自我管理能力的