第二十二章能源与可持续发展(教案).docVIP

第二十二章　能源与可持续发展 1．通过实例了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体不同形式的能量可以相互转化．能通过具体实例说出能源与人类生存和社会发展的关系．能结合实例说出不可再生能源和可再生能源的特点．知道核能的优点和可能带来的问题．了解世界和我国的能源状况对能源的开发利用要有可持续发展的意识． “能量”是物理学中在日常生活中经常接触到“能量”一词学生对这个词本身比较熟悉但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的教材从八年级上学期开始渗透光能、热能到电学板块时直接提出了电能的概念将词义变成物理量从而有了单位及计算的方法同时粗略地渗透动能的概念九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上对能源知识做了常识性的介绍对“能量”概念进行了简单的回顾和总结．本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章起着它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看对能量、能源及转化有全面的认识从价值观方面看培养了学生的节能意识和环保意识对于能源的开发利用有可持续发展的意识．本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识其他的目标都是为了这一终极目标服务的这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础． 学生从学习物理开始就接触光能、热能到学习电能时就涉及了电能与节能环保是当今社会发展的主题也是学生日常生活中经常接触的话题这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点太阳能热水器已经走进千家万户太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难． 本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移，虽然学生对太阳能很熟，但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的．因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学．教学中要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考．首先通过实例介绍能源的不同分类：可再生、不可再生；一次能源、二次能源；常规能源、新能源．核能应用的两种方式核聚变、核裂变主要以视频课件为主．以核能为基础教师讲解太阳内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭并引导学生介绍未来理想能源可以让学生根据知识结合自己对能源的认识谈谈自己的想法．第1节　能源 知识与技能通过实常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其各自的特点．过程与方法通过收集信息、阅读资料、相互交流判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确．情感、态度与价值观从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望． 知道哪些能源是一次能源、哪些能源是二次能源. 多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图　　新课导入提问：①什么是能量？你能举例说说生产和生活中需要大量的能量吗？这些能量又是由什么提供的呢？ 　　　　学生大胆举例回答问题 　　启发学生多留意身边的物理现象.创设悬念激发学生求知欲.　　 新课教学教师播放多媒体课件.讲解能源.请同学举出自己所知道的能源.教师讲解.化石能源：煤、石油、天然气、一次能源和二次能源的分类及其特点.指导学生看书、提问：人类利用能源经历了怎样的历程． 　　学生观看课件知道能够提供能量的物质资源是能源.学生举例.学生理解、记忆知道一次能源有：化石能源、水能、风能、太阳能、核能等．二次能源：电能.学生看书回答． 　　创设环境吸引学生注意力.体现学生学习的主动性.培养学生理解记忆能力.培养学生总结归纳能力.　　课堂小结师生共同1 6 9页1、2 能源 能源的分类能源种类繁多而且经过人类不断地开发与研究更多新型能源已经开始能够满足人类需求．根据不同的划分方式能源也可分为不同的类型主要有以下七种分法．按来源分为三类：(1)来自地球外部天体的能源(主要是太阳能)．除直接辐射外并为风能、水能、生物质能和矿物能源等的产生提供基础．(2)地球本身蕴藏的能量．如核能、地热能等．(3)地球和其他天体相互作用而产生的能量．如潮汐能．按能源的基本形态分类有一次能源和二次能源．前者即天然能源指在自然界现成存在的能源如煤炭、石油、天然气、后者指由一次能源加工转换而成的能源如电能、煤气及各种石油制品等．根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源污染型能源包括煤炭、石油等清洁型能源包括水能、电能、太阳能、风能等．根据能源使用的类型又可分为常规能源和新型能源．利用技术上比较成熟使用比较普遍的能源叫做常规能源．包括一次能源中的可再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然气等资源．新近利用或正在