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初二生物上学期期中考试复习 一、各种环境中的动物 思路：1、各种环境应该有哪些不同？你会吗？——学会分析； 2、150多万种动物以什么为依据分为无脊椎动物和脊椎动物？（无脊椎动物占95%，脊椎动物只有5%，因此，记住脊椎动物的种类容易得多：脊椎动物分为——鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，除此外都属于无脊椎动物） 3、几种无脊椎动物的比较 主 要 特 征 举 例 腔肠动物 ①结构简单②有口无肛门③食物从口中进入消化腔，消化后的食物残渣由口排出 珊瑚虫、海葵，海蜇等 软体动物 ①大多生活在水中②身体柔软，靠贝壳保护柔软的身体（乌贼和章鱼除外，他们的贝壳已经退化） 乌贼、章鱼、各种有贝壳类 环节动物 蚯蚓、沙蚕 节肢动物 蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾 生活在水中的动物： 1、要求：因为鱼适应于水中生活，有两个指关重要的特点：1、是用鳍游泳依靠游泳 获取食物和防御敌害；2、有鳃，能在水中呼吸。因此认识各种鳍在游泳中作用和鳃的结构、鳃是如何完成在水中呼吸的作用的。 胸鳍（2片）——维持平衡和转换方向、腹鳍（2片）——保持鱼体平衡 背鳍(1片)——对维持平衡起关键作用 臀鳍（1片）——协调其它各鳍，起平衡作用 尾鳍（1片）——产生前进的动力、控制前进的方向 鳃：由鳃弓、 鳃耙 和鳃丝组成，鳃丝上有丰富的 毛细血管（进行气体交换），呈 色，因此鉴定鱼死亡时间的长短要看鳃的颜色（这是生活小常识）。 鱼的呼吸方式你知道吗？鱼在不断吞水，这是在吃东西吗？ 2、鱼的特征： 身体呈 梭形 ，（减少水中的阻力）体表常覆盖有 鳞片 ，并分泌粘液，用 尾 游泳，用 鳃 呼吸。 3、模拟实验： 什么是模拟实验？ 模式实验的优缺点有哪些？ 4、水域环境是一个水生生态系统，系统中的成员它们是通过 联系的。水域环境遭到破坏主要来源是： 。 陆地生活的动物： 1、 要能在了解水生生活的环境的基础上分析陆地生活环境，就会知道动物由于生活的环境改变，其结构就会发生改变的道理，只有变得与 陆地环境相适应，才能生存下来，使种族延续至今。因此“陆地生活的动物对环境的适应”是认识的总前提。请同学们归纳并牢牢记住和真正理解，它们是： 1、（1） 体表有防止水分散失的结构（如爬行动物的角质鳞片，甲壳和昆虫的外骨骼）；（2）、具有支撑躯体和运动的器官；（3）、具有能在空气中呼吸的器官（如气管和肺）；（4）、 具有发达的感觉器官和神经系统。 2、陆地动物主要认识了有蚯蚓、兔和家鸽。蚯蚓是 环节 动物，兔是哺乳 动物，家鸽是 鸟类 。认识这三种动物主要从以下几方面进行：形态、生活方式、适应性结构、主要特征等方面。下面请同学们完成三者的比较： 蚯 蚓 兔 家 鸽 外部形态 生活习性运动方式 适应结构 主要特征 3、认知中问题较多的有如下： 蚯蚓的运动：运动方式是：蠕动——依靠体壁肌肉收缩和舒张进行的，刚毛在运动中只有固定作用，不能让蚯蚓产生运动。 蚯蚓的呼吸：依靠湿润的体壁完成呼吸的。其过程是：空气中的氧气先溶解在体壁的 中，再通过体壁进入体壁内的 入血液，血液中的二氧化碳排出的方向正好与氧的进入相反。 恒温动物：常见种类：鸟类和哺乳类 恒温动物的条件：1、用肺呼吸，呼吸能力强； 2、心脏四腔，心室中动静脉血不混合，血液运送氧气的能力强。 3、消化能力强，能获取较多的、在分解后能释放能量的有机物； 4、有较好的调节体温的结构：如神经系统发达，调节能力强，在寒冷时有保温的结构：哺乳动物的保温结构是—— ，鸟的保温结构是—— 。在炎热时有散热的结构：哺乳动物用—— 等散热，鸟用—— 散热等。 鸟的双重呼吸： 概念：鸟在飞行时，每呼吸一次，肺在吸气时和呼气时都能气体交换，这种呼吸方式为双重呼吸。（肺在一次呼吸活动中能进行两次气体交换） 鸟的呼吸器官： 。（气囊没有呼吸作用，不能成为鸟的呼吸器官） 气囊的认识：1、与肺相通，没有血管的分布，不能进行气体交换，只能储存气体。 2、分布在肌肉中，内脏器官之间、骨的空腔里。 3、作用：协作肺完成双重呼吸、减轻身体的体重、帮助散热、减少内脏之间的摩擦等。 无脊椎