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在厦门大学深入学习实践科学发展观活动 总结大会上的讲话 部属高校第十指导检查组组长 刘经南 同志们： 刚才，朱之文同志代表厦门大学党委对学校学习实践活动作了系统、全面的总结，讲得很好，符合实际，鼓舞人心，听后很受启发和教育，我们完全赞同。 今年3月份开展学习实践活动以来，部属高校深入学习实践活动领导小组多次召开会议，研究部署高校学习实践活动的有关工作，按照中央的要求向第二批参加学习实践活动的部属高校派出指导检查组，加强对部属高校学习实践活动的指导和督促检查。厦门大学作为参加第二批学习实践活动的单位，在部属高校学习实践活动领导小组的正确领导下，校党委牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求，精心谋划，合理安排，周密组织，扎实推进，圆满完成了学习实践活动的各项任务。 我们感到，厦门大学的学习实践活动成效显著，具有以下突出特点。 1.学校党委对中央在全党开展深入学习实践科学发展观活动的精神理解得深，领会得透，贯彻有力。 学校党委敏锐地抓住开展学习实践活动这一重大历史性机遇，在全校党员、干部和群众中进行了一次广泛、深入的，与国情、校情紧密结合的马克思主义教育，使科学发展观这一马克思主义中国化的最新成果在党员领导干部中进一步内化为引领学校科学发展的核心理念，在全校师生中进一步深入人心，为将学习实践科学发展观纳入长期任务奠定了坚实基础。纵观学习实践活动各阶段，学校党委注意发挥党的政治优势和组织优势，进一步统一了党员干部的思想，保证了学校的中心工作，在继承和运用党的优良传统中大力弘扬和宣传了党的优良传统和作风，用生动的实践教育党员干部和群众在新的历史时期继承和弘扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风，使全校党员特别是领导干部普遍受到教育，思想认识普遍得到提高。 2.党政领导特别重视，组织工作特别出色，群众发动特别广泛。 学校学习实践活动领导小组把开展深入学习实践活动作为进一步统一思想、凝聚人心，理清发展思路、破解发展难题，推动学校实现新目标、新跨越、新发展的重大机遇和重大政治责任，对学习实践活动实行了强有力的领导。朱之文书记、朱崇实校长尽职尽责、尽心尽力，很好地发挥了双组长的领导作用。他们亲自抓学习调研、分析检查和整改落实三个阶段的重点、难点工作，带头学习提高、带头查摆问题、带头开展批评与自我批评、带头解决突出问题、带头加强党性党风党纪建设，给全校党员干部树立了榜样。学校和院系两级领导班子都以高度的政治责任感，既较好地完成了自身学习提高任务，又较好地组织了全校和本院系全体党员干部开展学习实践活动的任务。特别值得肯定的是，学校学习实践活动领导小组办公室充分发挥职能作用，出色地完成了繁重的工作任务，想方设法协调落实了“党员干部是重点、普通党员全程参与并受到教育”的双重任务，办公室领导和同志们的敬业奉献精神、效率质量意识、严谨求实作风、大局全局观念、积极进取状态都给我们留下了深刻印象。整个学习实践活动也充分体现了坚持依靠群众，充分发扬民主的工作思路，遵照胡总书记“问计于民、问需于民、问政于民”的指示, 做到了听取民意找问题，顺应民意抓整改，依据民意看效果，真正把师生员工的发展积极性引导到学校事业科学发展上来。 3.实践载体具有浓厚的文化底蕴和厦大特色，鲜明地回答了“办什么样的大学、怎样办好这样的大学”、“培养什么样的人、怎样培养人”这两个根本性问题。 厦门大学确定的“更新发展理念，强化主流特色，建设一流大学”的实践载体，进一步明晰了学校未来发展方向、发展目标、发展理念、发展思路、发展战略、发展举措，特别是“入主流、上水平、强特色”的“国家队”定位，对提升厦门大学在国家高等教育发展格局中的重要位置意义重大。围绕这一载体展开的解放思想大讨论和分析检查活动使校领导班子和党员干部既坚定了融入社会、为地方经济社会发展服务的信心信念，又增强了国家战略意识和国家利益意识，进一步丰富了“强化主流特色”的内涵，提升了站位，拓宽了视野。以确立“发展为先、以人为本、主流特色、开放竞争、和谐发展”这“五个新理念”为标志，厦门大学通过开展学习实践活动较好地将科学发展观内化为学校的办学观和育人观，这将有力促进学校步入科学发展的快车道。 4.学习实践活动成效显著，取得了践行科学发展观的重要成果。 正如朱之文书记在总结报告中所概括的，厦门大学学习实践活动显著成效集中体现在五个方面：一是提高了思想认识，凝聚了科学发展共识；二是形成了科学发展的新理念和新战略；三是着力解决突出问题，办了一批让师生得实惠的实事和好事；四是积极参与应对国际金融危机，为保增长、保民生、保稳定做出了突出贡献，进一步增强了服务经济社会的能力和水平；五是校和院系两级领导班子的党性党风党纪建设得到