共射极基本放大电路分析..docxVIP

教 案 首 页 课程名称PLC技能训练课题§2-2共射极放大电路分析课 型新授课周 次授课时数5学时班 级 电气1292班 人数32授课时间教学目的【知识目标】1、了解、掌握放大电路的分析方法：近似估算法； 【能力目标】2、培养学生分析问题的能力。 【德育目标】3、培养学生耐心调试的科学精神。教学重点共射极放大电路的静态工作点的估算； 放大器的电压放大倍数的估算。 教学难点静态工作点的估算。教学方法演示法、启发法、讲练结合法教具/设备分压式偏置放大电路实验板、示波器、万用表。作 业教学后记在本课日教学中运用动画演示配合板书突出重点内容，通过教师示范操作来突破操作难点，效果较好；学生在教师示范操作过程能够边观察边回顾教师所讲过的知识点，进一步加深所学内容，这一点对教师有一定的启发。在今后的教学中，应注意边示范操作边提示学生注意操作的要点，同时，在知识的掌握中注重创新，教育学生理论联系实际，乐于动手，勤于动手。授课教师　年 月 日审 签年 月 日课程课题分析《》是我校电气专业的一门实践性很强的技能训练课，通过一体化教学，能使学生理论联系实际，更快更扎实的学习技能。该课程丰富了学生的理论专业基础知识，提高了学生的控制实际操作技术水平，使学生具备设计控制系统的基本能力。1、基础知识：学生已基本掌握了共发射极低频电压放大电路组成及工作原理。2、分析与理解能力：由于放大电路的工作原理比较抽象，学生对此理解不够深刻，并且动手调试电子电路的能力有待提高。所以本次课堂将结合共发射极低频电压放大电路演示测试方式调动学生的主动性和积极性。学生分析电气1292班是我校高级工班，学生均为初中毕业，专业基础知识较薄弱，但接受能力较强，班级纪律较好。该班自入校至今，已先后学习了《电工基础》、《电子技术》、《电工仪表与测量》、《电机拖动》等相关课程的理论知识，为学习《PLC实训》课打下了良好的基础。教法分析在教法上，采用☆行动引导法，培养学生手脑并用的习惯，激发学生的学习兴趣。体现在教学过程中，就是一步一步引导学生主动参与到学习中去，使学生的学习行为由“要我学”转变成“我要学”。充分利用☆实践操作法，小组合作学习法，探究学习法，提高学生自身的技能水平和认知水平。学法分析在S7—200PLC路口交通指挥灯教学过程中，形成学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习氛围。☆讨论法。对于工作台自动往返控制线路的实际应用，部分学生在工厂曾经见过或操作过，让学生讨论，各抒自见，交流探讨，老师总结，以更好的掌握工作台自动往返控制线路的原理。☆观察学习法。在老师进行线路的安装和接线示范过程中，学生通过观察和思考加深对操作的理解。在教师的示范过程中，还能使学生观察到具体的操作注意事项，并很快掌握和模仿，达到实训目的。☆以小组为单位的合作学习法。把全班分成8个小组，小组讨论列出元器件清单，制定实施的步骤和操作程序，最后由老师审核确定计划,在每组中设立一名操作技能较好的学生担任组长，配合老师负责该组学生的管理和任务分配等，这样能让学生充分发扬互帮互助的精神，形成交流与合作的学习氛围。一、组织教学（3分钟）1.检查学生出勤情况、安全文明生产情况；（包括工作服，绝缘鞋等穿戴情况）课前安全教育；按操作规程要求正确操作电器设备的运行。二、复习旧课5分钟）1、复习旧知识：（1）放大电路的工作原理。（提问：简述共发射极放大电路的工作原理。）（2）基本放大电路的工作状态分：静态和动态。（3）静态工作点的设置。（提问：设置静态工作点的目的是什么？） 2、启发、提出问题：（1）放大电路设置静态工作点的目的是为了避免产生非线性失真，那么如何设置静态工作点才能避免非线性失真呢？（2）放大器的主要功能是放大信号，那怎样计算放大器的放大能力呢？ 三、导入新课（5分钟）引入新课题：必须学习如何分析放大电路。课题：§2-2共发射极低频电压放大电路的分析+UCC++VC1C2RBRCu iu o放大电路的分析方法：近似估算法； 图解分析法 四、讲授新课（20分钟）1、分析静态工作点的估算。 （1） 静态工作点要估算的物理量。 提问：什么是静态工作点？ 回答：当静态时，直流量IB、IC、UCE在晶体管输出特性曲线上所对应的点称为静态工作点。 提问：要确定静态工作点，必须要计算什么量？ 回答：IB、IC、UCE。 （2） 计算静态工作点的解题步骤。 启发提问：怎样计算IB、IC、UCE呢？ 以例2.1为例子，具体讲解静态的分析解题步骤。① 学生阅读例题；（例2.1） ② 画图：共发射极基本放大电路； ③ 提问：什么是直流通路？ 回答：直流电流通过的路径。 ④画出放大器的直流通路。 方法：电容视为开路，其余不变画图：放大器的直流通路 +UCCVRBRCICQIBQUBEQUCEQ?