(品质管理)如何提升自己毕业后的竞争力.docVIP

如何提升自己毕业后的竞争力 随着我国教育的不断普及，人们接受教育的途径越来越多，也有更多的人有更多的机会享受到高等教育。一方面，这有利于国家科教兴国战略的实施，是有计划有步骤的解决教育问题的关键；另一方面，受教育的机会增多也造成了人才过多，就业岗位有限的就业压力。因此，如何提高自身毕业后的竞争力是有利于自身发展的明智做法。本作业就是围绕如何提高自己毕业后的竞争力，利用品质管理中的改善品质的工具分析问题、解决问题，以掌握品质改善工具的使用方法。 问题分析 （一）竞争力不足的原因： 不管是专科、本科还是硕士、博士，毕业之后都会面临比在学校时更大的压力，因此为了能在众多的对手当中突出自己，就要努力提高自身的竞争力。要想获得较强的竞争力，就要分析竞争力不足的原因，找到提高自己竞争力的方法，才能有的放矢。竞争力不足的原因要从两个方面分析，第一个方面就是自身，另外一个方面就是外界环境。 1．自身原因分析 （1）自己没有掌握学习相关技能及知识的方法 提高自己竞争力的有效途径就是掌握工作方面的技能，拥有相关的工作经验，能更快地掌握相关知识。如果没有掌握住学习的方法，提高竞争力就是空谈。而影响学习方法的不外乎自身的品质，例如，是否能专心学习，是否能迅速的将知识转化成自身需要的技能等等。 （2）自己心理素质较低 心理素质低的直观表现就是缺乏有效地沟通方法。比如在公共场合是否能大大方方的与人交谈，演讲的时候是否做到不紧张，是否能及时转换心情。影响心理素质的原因也有很多种，但心理素质是可以通过相关的锻炼来提升的。如果在校期间很少参加集体活动，较少和他人进行沟通或者较少进行演讲活动都不利于心理素质的提升。 （3）没有健康的体魄 俗话说身体是革命的本钱，一个好的身体是进行工作学习的基础。没有健康的体魄主要因为在学期间缺乏有效地体育锻炼，没能培养锻炼身体的习惯。 2．外界环境分析 （1）学校没有提供更加人性化的学习环境 比如教室环境不和谐，学校较少关注提供校园软硬件建设，不能有效地提供给学生合适的学习工具，学校很少组织课外活动，学生较少接触社会实践。这些问题就是在校学习期间学校没有提供更好的环境造成的，当然，这些问题不是学生本人能力不足的表现，但却间接地影响到学生自身竞争力的培养。 （2）社会存在不公正的现象 这个原因是我们国家比较明显的一个，例如各种公务员考试当中的徇私舞弊，利用各种关系达到自身的目的等等。当然这个问题在不断得到改善，不过在短时间内还是会存在这种不公正现象。有的时候不是自身竞争力的问题，而是这种不公平导致了表面竞争力的不足。所以，这个问题应该得到重视。还有一个不公正的地方就是人才选拔机制的不合理。之所以是不公正，是因为有的选拔只看重成绩或者实践，而很少能量化一个人的潜力。这也算是一种不公正现象。 下图通过鱼骨图来表现上述原因 （二）竞争力不足的主要原因 外界环境总是发生变化，人活在这个世界就是要通过自身的提高来不断地适应环境，因此，竞争力不足的最主要原因不在于外界，而在于自身。如果自身能不断根据变化的环境而变化、提高，那么即使外界环境多么不友好，多么不公平，你拥有了适应环境的能力，自然能在这样一种环境中脱颖而出。当然，这是我主管认定的，不代表大多数人的观点。 （三）竞争力不足与主要原因之间的关系 根据帕累托80/20原则，80%的竞争力不足来自于20%其他因素的影响，竞争力不足就是自身问题加上外界环境的影响。 改善目标 提高自己的竞争力我认为可以通过建立相应的指标体系来量化，更加直观的体现是否达到了目标，以及目标的实现情况。 指标体系的建立：我将提高竞争力细化为五个指标，第一个是学习技能指标，第二个是参加实践活动指标，第三个是体育锻炼指标，第四个是心理素质指标，第五个是人际关系指标。其中，学习技能指标主要是通过课程学习，相关技能学习的成绩进行反馈；实践活动指标是根据参加实践活动的种类，实践活动中的表现，以及学习到的经验加权作为实践成绩进行反馈；体育锻炼指标是根据每天的运动时间，运动项目，身体素质的提高情况的量化成绩进行反馈；心理素质指标是建立心理素质调查表，然后算出调查成绩作为反馈；人际关系指标也是通过调查表的方式计算分数进行反馈。 学习技能指标 可以将在学期间的成绩进行综合，赋予实践课程或者技能课程较高的权重，进行加权计算总分。可以用以下计算方法： 企业战略 管理实践 市场营销 人力资源 成绩 87 90 88 92 权重 0.3 0.4 0.2 0.1 得分 87*0.3 90*0.4 88*0.2 92*0.1 总分 87*0.3+90*0.4+88*0.2+92*0.1 上图只是举例说明，不代表实际情况。 实际操作时，应根据想要提升竞争力的方面讲权重进行分配，例如希望自己在市场