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保教知识与能力（模块一 学前儿童发展）复习试卷 儿童发展概况 一、单项选择题（每小题1分，共计44分） 1、格赛尔的双生子的爬楼梯实验是为了证明（ ） A人的发展完全是由外界环境决定的，B人的发展是由人格和性欲的发展来决定的 C人的发展取决于个体生理， D人的发展是后天教育的结果 2、俗语：“龙生龙，凤生凤”，“树大自然直”，以及“老子英雄儿好汉”属于儿童发展理论的哪个流派（ ） A行为主义学说，B成熟势力学说，C精神分析学说，D认知发展学说 3、最早提出 “强化理论”，并强调“积极强化与及时强化”对儿童行为的形成有重要作用的心理学家是（ ） A斯金纳，B华生，C格赛尔，D皮亚杰，E弗洛伊德 4、“刺激－反应”理论认为：环境和教育是行为发展的唯一条件，这一理论是由哪个心理学家提出来的（　　　　） A斯金纳，B华生，C格赛尔，D皮亚杰，E弗洛伊德 5、三分天注定，七分靠打拼，更符合哪个儿童发展理论的哪个流派（ ） A行为主义学说，B成熟势力学说，C精神分析学说，D认知发展学说 6、强调人的心理本质是行为的心理学家是（ ） A斯金纳，B华生，C格赛尔，D皮亚杰，E弗洛伊德 7、弗洛伊德的人格理论结构把人格从低到高分为哪三个层次（ ） A自我、本我、超我，B超我，自我，本我，C本我，自我，超我，D自我，超我，本我 8、弗洛伊德认为：儿童将来的发展是正常或变态，（ ）岁前有决定作用 A3，B4，C5，D6 9、弗洛伊德认为“道德化了的自我”属于哪个人格发展层次（ ） A自我、B本我、C超我，D无我 10、皮来杰把儿童的心理发展分为四个阶段，下列对这四个阶段的说法，不正确的是（ ） A每个阶段之间的顺序不会颠倒，也不能省略，B教育可以影响每个阶段的发展速度，发展的好的儿童，甚至可以超越其中的某个阶段，C每个儿童都要经历这四个阶段，D2岁的明明还处在前运算运动阶段 11、划分儿童心理发展的阶段性，往往以（ ）为标志 A生理，B心理，C行为，D年龄，E思维 12在儿童心理发展的每一个阶段，都具有（ ）的心理特征，称为年龄特征 A一般的、典型的、本质的，B偶然的、典型的、本质的， C必然的、典型的、本质的，D一般的、典型的、偶然的， 13、明明音乐好，东东运动技能好，婷婷画画好，小小运算能力好，他们都是4岁，都在同一个班，为什么会有这种差别，这属于儿童发展的（ ） A连续性和阶段性，B定向性，C不平衡性，D个体差异性 14、曹冲少年英才，爱因斯坦大器晚成，齐白石40岁才开始画画，这说明人的发展具有（ ） A连续性和阶段性，B定向性，C不平衡性，D个体差异性 15、儿童心理发展的具体过程总是不可逆的，比如，思维总是从动作思维开始，然后是形象思维，最后是抽象思维，发展也总是从低级向高级，从简单到复杂，从不完善到守完善发展，这属于儿童发展的（ ） A连续性和阶段性，B定向性，C不平衡性，D个体差异性 16、下列关于最近发展区的论述正确的是（ ） A最近发展区是指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距 B最近发展区是指主体现有的生理水平与其将要达到的生理水平之间的差距 C最近发展区是指主体现有的能力水平与其将要达到的能力水平之间的差距 D最近发展区是指主体现有的思维水平与其将要达到的思维水平之间的差距 17、下列关于关键期的论述不正确的是（ ） A关键期又叫最佳期，B关键期又叫敏感期， C关键期是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能和形成某种心理特征， D关键期是指幼儿最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的某个时期 18、幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ） A动作和语言，B思维和动作，C感知觉和语言，D思维和语言 19、小班，中班，大斑的小朋友在认知、情感、社会性等各方面都会显示出（ ）特征 A阶段性，B定向性，C不平衡性，D个体差异性 20、2到3岁的幼儿的思维能方式主要是（ ） A直觉行动思维，B具体形象思维，C抽象思维，D都有 21、幼儿对事物的认识主要依赖于（ ） A记忆，B想象， C思维，D感知 22、4岁明明在面外面玩的过程中，总是能优先记住哪些色彩鲜艳的，造型新异的事物，对其它的玩过的东西却很多记不住，这说明（ ） A幼儿的心理活动以有意为主，B幼儿的心理活动以无意为主， C幼儿的记忆能力较差，D幼儿易受情绪影响，自我控制能力较差 23、俗语：小孩子的脸是六月的天，说变就变，这说明了（ ） A幼儿的心理活动以有意为主，B幼儿的心理活动以无意为主， C幼儿的性格多变，D幼儿易受情绪影响，自我控制能力较差