全国第八届青年数学教师优质课教学设计函数的单调性2版含答案.docxVIP

函数的单调性教学设计蒲城县尧山中学数学组：何晓莉 2016.9.28函数的单调性教学设计教学内容解析：教材内容及地位? 本节课是北师大版《数学》（必修1）第二章第3节函数单调性的第一课时，主要学习用符号语言（不等式）刻画函数的变化趋势（上升或下降）及简单应用． 它是学习函数概念后研究的第一个、也是最基本的一个性质，为后继学习奠定了理性思维基础．如研究幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的性质，包括导函数内容等；在对函数定性分析、求最值和极值、比较大小、解不等式、函数零点的判定以及与其他知识的综合问题上都有重要的应用．因此，它是高中数学核心知识之一，是函数教学的战略要地．2．教学重点 函数单调性的概念，判断和证明简单函数的单调性．?3．教学难点 函数单调性概念的生成，证明单调性的代数推理论证．二．教学目标设置?1．理解函数单调性的相关概念．掌握证明简单函数单调性的方法．?2．通过实例让学生亲历函数单调性从直观感受、定性描述到定量刻画的自然跨越，体会数形结合、分类讨论和类比等思想方法．?3．通过探究函数单调性，让学生感悟从具体到抽象、从特殊到一般、从局部到整体、从有限到无限、从感性到理性的认知过程，体验数学的理性精神和力量．?4．引导学生参与课堂学习，进一步养成思辨和严谨的思维习惯，锻炼探究、概括和交流的学习能力．三．学生学情分析? 1．教学有利因素? 学生在初中阶段，通过学习一次函数