《直线与圆》常见考点及型分析《直线与圆》常见考点及题型分析.doc

《直线与圆》常见考点及题型分析 陕西省麟游县中学（721599） 韩红军 1.热点透析 解析几何涉及直线与圆和圆锥曲线两部分内容，是衔接初等数学和高等数学的纽带，是运用“数”研究“形”。（1）近几年高考的热点：第一部分是直线的方程。需要掌握直线的倾斜角和斜率，直线方程的几种形式（如点斜式、两点式和一般式等），两直线位置关系（平行、垂直）的判定和应用。第二部分是圆的方程。需要掌握圆的标准方程、一般方程、参数方程，与圆有关的最值问题、弦长问题、轨迹问题等。第三部分是直线和圆、圆与圆的位置关系。需要掌握直线与圆、圆与圆的位置关系中基本量的计算。（2）近几年常考的题型：主要是一道选择题或填空题，单独出解答题的概率不大，然而有可能作为解答题的背景或渗透在解答题的第（1）问中。 2.热点题型分类精讲 题型一：求直线的倾斜角或斜率 例1.（2014，安徽）过点P(－，－1)的直线l与圆x＋y＝1有公共点，则直线l的倾斜角的取值范围是(　　) B. C. D. 解析易知直线l的斜率存在，所以可设：y＋1＝(x＋)，即kx－y＋－1＝0.因为直线l圆＋y＝1有公共点，所以圆心(0，0)到直线l的距离，即k－≤0，解得0≤k≤，故直线l的倾斜角的取值范围是直线的倾斜角和斜率是最重要的两个概念，应熟练地掌握这两个概念，扎实地记住计算公式，倾斜角往往会和三角函数的有关知识联系在一起. 2014，福建已知直线l过圆x＋(y－3)＝4的圆心，且与直线x＋y＋1＝0垂直，则l的方程是(　　) ＋y－2＝0 ．－y＝2＝0＋y－3＝0 ．－y＋3＝0 解析由直线l与直线x＋y1＝0垂直，可设直线l的方程为x－y＋m＝0.又直线l过圆x＋(y－3)＝4的圆心(0，3)，则m＝3，所以直线l的方程为x－y＋3＝0，故选 评注：若已知直线过定点，一般考虑点斜式；若已知直线过两点，一般考虑两点式；若已知直线与两坐标轴相交，一般考虑截距式；若已知一条非具体的直线，一般考虑一般式.2014，陕西若圆C的半径为1，其圆心与点(1，0)关于直线y＝x对称，则圆C的标准方程为________． 解析由圆C的圆心与点(1，0)关于直线y＝x对称，得圆C的圆心为(0，1)．又因为圆C的半径为1，所以圆C的标准方程为x＋(y－1)＝1. 2014，山东圆心在直线x－2y＝0上的圆C与y轴的正半轴相切，圆C截x轴所2，则圆C的标准方程为________． 解析因为圆心在直线－2y＝0上，所以可设圆心坐标为(2b，b)．又圆C与y轴的正半轴相切，所以b0，圆的半径是2b.由勾股定理可得b＋()＝4b，解得b＝±1.又因为b0，所以b＝1，所以圆C的圆心坐标为(2，1)，半径是2，所以C的标准方程是(x－2)＋(y－1)＝4.求圆的方程的两种方法(1)几何法：通过研究圆的性质、直线和圆、圆与圆的位置关系，进而求得圆的基本量和方程．(2)代数法：即用待定系数法先设出圆的方程，再由条件求得各系数．2014，江苏在平面直角坐标系xOy中，直线＋－3＝0被圆(x－2)＋(y＋1)＝4截得的弦长为________．解析由题意可得，圆心为(2，－1)，r＝2，圆心到直线的距离d＝＝ ，所以弦长为2＝2 ＝ 例6.（2014，浙江已知圆x＋y＋2x－2y＋a＝0截直线x＋y＋2＝0所得弦的长度为4，则实数a的值是(　　) －2 ．－4 －6 ．－8 解析圆的标准方程为(x＋1)＋(y－1)＝2－a，r＝2－a，则圆心(－1，1)到直线x＋y＋2＝0的距离为＝由2＋()2＝2－a，得＝－4, 故选 例7.（2014，湖北直线l：y＝＋a和l：y＝x＋b将单位圆C：x＋y＝1分成长度相等的四段弧，则a＋b＝________ 解析依题意得，圆心O到两直线l：y＝x＋a，：y＝＋b的距离相等，且每段弧长等于圆周的，即＝＝1×，得 |a|＝|b|＝1.故a＋b＝2. 2014，全国直线l和l是圆x＋＝2的两条切线．若l与l的交点为(1，3)，则l与l的夹角的正切值等于________． 解根据题意，OA⊥PA，OA＝，＝，所以PA＝＝，所以an∠OPA＝＝＝，故＝＝，即l与l的夹角的正切值等于 评注：解决与圆的位置关系的问题时，要注意运用数形结合思想，要用平面几何中有关圆的性质，养成勤画图的良好习惯.2014，湖南若圆C：x＋y＝1与圆C：＋－6x－8y＋m＝0外切，则m＝(　　) 19 C．－11 解析依题意可得C(0，0)，C(3，4)，则|C＝＝5.又r＝1，r＝，由r＋＝＋1＝5，解得m＝9. 题型六：求轨迹的方程 例10.（2014，全国新课标卷Ⅰ已知点P(2，2)，圆：x＋－8y＝0，过点P的动直线l与圆C交于A，B两点，线段AB的中点为M，O为坐标原点．