2011高三政治总复习课件：专题10 文化传承与创新(第2轮浙江专用)2011高三政治总复习课件：专题10 文化传承与创新(第2轮浙江专用).pptVIP

* 一、本专题近年来的高频考点为： 文化的多样性与文化传播；文化的继承与发展；文化创新(源泉和动力、意义、途径、坚持的正确方向性)。 二、备考复习策略： 1．查漏补缺，规范《考试说明》中的知识点；考点要熟记，整合成线，能应用，不能心存侥幸，漏记知识点。 2．把握重难点、易错点，练习要筛选，有机组题，讲练结合。 3．研究主观题的类型题，掌握每类题各自的答题技巧。 三、2011 年高考预测： 从命题形式上看，主、客观试题均有所涉及，2011年高考可能的热点预测： 1．在世界文化出现全球化趋势的同时，各民族、国家和地区文化的特殊性与独立性也应得到充分的关注，所以高考可能以各种形式考查文化多样性。如可结合我国各民族的典型音乐、舞蹈等说明文化多样性的意义；或以中国2010年刚申办成功的 文化遗产为例，阐明尊重文化多样性的意义以及我们应该坚持的原则；或以“2010年世博会、十一届亚运会期间本土文化展示活动”为例，说明“越是民族的，越是世界的”； 2．在世界文化交往中，不同文化间的碰撞与冲突是不可避免的，但总体来看，各种文化间的相互沟通、交流、理解与融合才是世界文化发展的主流，高考可能结合中外文化交流的重大事件，如上海世博会的举办、中外互办文化年等来考查文化的交流与传播；或以网络为例探究文化传播的途径及特点；或以在世界各地开设孔子学院、办孔子文化 节，全球祭孔行为以及“洋节日”在我国盛行，“传统节日”受到冷遇等来考查文化的交流与传播； 3．传统文化是一个民族和国家赖以生存和发展的重要根基，我国的传统文化源远流长、博大精深，所以高考命题时可能会以我国文化建设过程中的有关事例材料、典型经验为背景材料，考查综合运用文化的继承性、传统文化在现实生活中的影响和作用、对待传统文化的正确态度和做法、影响文化传承的因素等知识描述、阐释、论证和探讨问题的能力； 4．以一些传统民族文化后继无人为例，说明应 如何拯救民族文化遗产、正确对待传统文化；或以一些传统民间文化没落为例，说明如何使民族文化重新焕发活力；或以我国的书法、美术、音乐艺术的流传，以我国的建筑、服装等风格的变迁为例，说明传统与现代相结合，进而说明我们对待传统文化的正确态度；或引用一些至今仍被频繁使用的传统道德、格言、经典的传统故事，说明继承和发扬传统美德在今天的作用； 5．以世博会、十一届亚运会开幕式盛大文艺演出、一些传统经典戏剧或剧目的改编等为例，说 明如何进行文化创新、文化创新的作用以及文化工作者的职责； 6．结合著名作家作品或引起广泛影响的文艺节目、文艺作品分析社会实践与文化创新的辩证关系。 7．以当前网络文化的发展和现代信息技术的进步等方面的事例，考查学生运用文化的传播、大众传媒等知识分析和认识问题的能力。 本单元与现实生活联系紧密，主要阐述了我们今天享有的文化，是在世代传承与创新的基础上形成的。随着社会实践的发展在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。在对待民族文化与外来文化关系的问题上，既要防止故步自封、闭关自守的倾向，又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。 学习本单元的知识必须重点注意以下三个方面的问题： 第一，理解两个关系——文化的多样性与文化传播的关系；文化的继承与文化发展之间的关系。 第二，明确文化创新的两个途径——继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。 第三，克服两种错误倾向——“守旧主义”和“封闭主义”；“民族虚无主义”和“历史虚无主义。” 1.(2010·福建卷31)福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了 A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响 B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用 C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩 D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素 【命题视角】本题主要考查文化的多样性、传统文化的特点与作用。 解析：解答本题的关键在于解读材料要抓住中心和关键词“独树一帜”和“汲取精华”，综合之，说明坚持文化的包容性是形成和保护文化特色的重要因素。A、C本身正确，但只说明第一层意思；B项与题意无关。 答案：D 感悟：做选择题的一个重要原则就是：只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近、最全面的才能选，间接、片面联系的选项不能选，决不能作无限延伸来考虑干肢关系。 2.(2010·