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生物学 义务教育课程标准实验教科书 七年级(上册) 执 教: 秦 碧 重庆市忠县中学校 第三节 ——水产动物 繁忙的水产品市场 身边事 （这些生活在水中，对人类有一定经济价值的野生或养殖的动物叫水产动物） 它们在水中是怎样生活的呢？ 代表动物：鲫鱼 水产品市场的各个摊位上摆满了鲜活的虾、蟹、肥硕的鱼儿等水产品。你们知道这些动物生活在哪里？对人类有何用途吗？ 头部 躯干部 尾部 侧线 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 鳃盖 口 眼 鼻孔 探究竟 鲫鱼的外形 观察:认识鱼体各部分的结构．描述各种鱼鳍的着生部位和划分身体各部分的界线． 观察与思考： 观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ 总结： 体色：背部色较深，腹部色较浅，不易被敌害发现，这种体色与水中生活相适应。 鲫鱼与水中生活相适应的形态、结构特点有哪些？ 问题: １、体色 总结： 身体呈流线形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。 ２、体形 观察与思考： 观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ ３、体表 观察、体验与思考： (１) 观察鳞片的分布，用镊子取一片鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？ (２) 用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游