九年级化学2 氧气、氮气、稀有气体的性质和用途.docVIP

【同步教育信息】 一. 本周教学内容1. 了解空气的组成、空气的污染和防治。 2. 了解氧气的物理性质和用途，氮气、稀有气体的性质和用途。 3. 掌握氧气的化学性质。4. 了解物理变化、化学变化、物理性质、化学性质，初步理解化合反应，了解氧化反应。 二. 重点、难点 重点：1. 氧气的化学性质及对实验现象的描述。2. 化学变化与物理变化、化学性质与物理性质、化合反应与氧化反应这几个概念的辨析。 难点：1. 物质的性质、变化、化学反应现象的准确描述。2. 氧化反应与化合反应的区别与联系。 【例题评析】 [例1] 分析以下几种情况，回答：① 是否会造成污染，若会造成污染，请说明原因。 ② 探究消除或减少污染的方法；若不会造成污染，请说明原因。 （1）使用一次性发泡餐具 ① ；② （2）节日燃放烟花爆竹 ① ；② （3）使用含磷洗衣粉 ① ；② （4）湖泊河流内放养田螺 ① ；② （5）焚烧垃圾 ① ；② 评析：（1）① 会。一是对人体产生危害，当一次性发泡餐具所盛食物达65℃时，其所含的双酚类有毒物质就会析出，进入食物，进入人体后，严重时导致生殖机能失常，损害中枢神经系统；二是对环境产生污染。② 禁止使用一次性发泡餐具，2003年1月1日是国家经贸委关于禁止生产、销售和使用一次性发泡塑料餐具的6号令生效的日子。 （2）① 会。产生大量的二氧化硫有毒气体和烟尘。② 在城市里禁止燃放烟花、爆竹。 （3）① 会。洗衣水流入江河湖泊，使水藻类水生植物生长茂盛，水体受到污染。② 使用无磷或含磷低的洗涤剂。 （4）① 不会。② 田螺会吸收水中的氮、磷等成分，防止水质富营养化。 （5）① 会。因为焚烧垃圾时，产生二恶因等有毒气体。② 将垃圾分类处理。 [例2] 下列实验现象描述正确的是（ ） A. 木炭在空气中燃烧发出白光，生成使石灰水浑浊的气体。 B. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体。 C. 铝箔在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的固体是氧化铝。 D. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾。 评析：注意观察四种物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象，就可以准确判断。木炭在空气中燃烧呈红热现象；而在氧气中燃烧才能够发出白光；硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；铝箔在空气中不能燃烧，而在氧气中被点燃时才能够燃烧，叙述正确；红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，是五氧化二磷固体小颗粒，而不是雾，因为雾是液体的小液滴。答案：C [例3] 下列叙述属于描述镁的化学性质的是（ ） A. 镁是银白色的金属 B. 把镁带折成两段 C. 镁带在空气中燃烧生成了氧化镁 D. 镁带能够在空气中燃烧 E. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的强光，并生成白色固体 评析：初学者对化学性质和化学变化这两个概念的辨析感到困难。对化学性质要从两个方面去理解：一是化学性质是物质本身的属性，不管发不发生化学变化都是存在的；二是化学性质必须通过化学变化才表现出来，不通过化学变化，虽然存在，但不表现出来。在描述物质的化学性质时一般用到“能够”、“会”、“可以”等词语，D描述的是镁的化学性质。而化学变化是物质正在发生或者已经发生的变化，C描述的是化学变化。A描述的是物理性质，B描述的是物理变化，E描述的是化学反应的现象。答案：D 【模拟试题】 一. 选择题（每道小题只有一个符合题意的答案） 1. 下列说法对空气描述正确的是（ ） A. 空气的成分是固定的 B. 空气是由氧气和氮气两种气体组成的 C. 没有颜色、没有气味的气体一定是空气 D. 空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的混合物 2. 若设法使1L空气中的氧气全部除去，则余下气体的体积跟以下哪个数值最接近（ ） A. 0.2L B. 0.21L C. 0.78L D. 0.79L 3. 实验证实空气由氧气和氮气组成的科学家是（ ） A. 瑞典的舍勒 B. 英国的普利斯特里 C. 法国的拉瓦西 D. 英国的汤姆生 4. 下列不污染空气的气体是（ ） A. 二氧化硫 B. 氮气 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮 5. 下列变化既有物理变化又有化学变化的是（ ） A. 酒精挥发 B