课题高擎民族精神的火炬.docVIP

《高擎民族精神的火炬》教学设计 教材简析：本课属于鲁教版九年级思想品德第三单元第九课第二框内容 学情分析： 十八大报告强调：文化是民族的血脉，是人民的精神家园，就必须建设文化强国，推进社会主义文化大发展大繁荣，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。因此，弘扬和培育民族精神必须从中小学抓起。结合学生思想发展特点，高擎民族精神的火炬已经成为时代的必然。 九年级的学生已有了一定的自学能力，在教学中要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过学生间的合作使学生在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需要。 1、积极参加民族精神教育? 2、主动开展各种形式的社会实践活动?（要求、 意义） 3、更多的是在日常的学习生活中?????????? 教学反思：本节课的教学设计，“坚持以学生发展为本”这一指导思想贯穿于每个设计环节，充分发挥学生主体作用，改变教学方法和学习方式，真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。 《高擎民族精神的火炬》教学设计 学校：实验中学 姓名： 田 萍 二〇一四年一月 1 高