创造力数学体系介绍.pptVIP

教材特点 1．系统性： 2．以学生为中心的个性化、能力化的学习：学习之前，教师先通过测评学生实力，优等生可以学习更高阶段的课程，差等生补习不足的部分。 3．自学自用的教材：思维拓展训练就是要培养学生自学自习的学习习惯，教师起引导作用。 4．单元（专题）式的教材：设置6个级别，每个级别40个专题，共240个专题。每个专题五个快练，每个快练一例三练。 班型设置： 1、可开设思维拓展一对一课程（时长60-90分） 2、可开设思维拓展小班（5-20人、时长90-120分） 3、与同步课程合并一对一（时长90-120分） 4、与同步课程合并小班（5-20人、时长90-120分) 中小学数学课外教育第一品牌 山东日照清大学习吧山海天分校 刘老0633-3018288 课程目录： 一、创造力数学的独特优势 二、创造力数学的三级体系 三、创造力数学的价值体现 四、创造力数学的市场推广 五、创造力数学的进货政策 一、创造力数学课程有哪些独特优势？ 1、创造力数学是对学校教育最有利的补充 创造力数学是学校，学生，父母三方配合实施的。 学校教育再成功，也只是完成了教育的一部分，家长 的正确参与会起到事半功倍的效果。 创造力数学 系统性、专业化的教材，不受版本限制 个性化、能力化——因材施教从诊断开始 知识和人格、行为习惯的培养 强调家长在孩子学习中的作用 创造力数学针对3-12岁的幼儿和小学学生，打破 年龄或年级界限，让孩子从符合自身能力的学习起点 开始，循序渐进地进行学习。 让学生在每个阶段的学习中都可以拿100分。而 这种成就感的反复积累会帮助孩子恢复学习的兴趣和 自信，让孩子感到学习很有趣，同时又能够获得持久 的学习成果，不知不觉中进入高程度的学习。 2. 创造力数学诊断式教学实现了真正的因材施教 诊断式教学流程----真正的因材施教从诊断开始 1）初次面谈：介绍创造力数学教育体系 2）全程诊断：评价卷和教材 3）方案制定：正确选择出发点，选用教材。 4）过程管理： 学生自学、家长参与、教师引导。 5）最佳效果：习惯养成，思维培养，创造力激发。 3、创造力数学独特的学习方法： 1）低起点——产生兴趣和信心 学力诊断让孩子能够从容易的部分开始，使每个孩子都能 体验每次都得100分的快乐，获得成就感和自信心，并满怀兴 趣、积极主动地进行各个等级的学习。 2）定时定量--专时专用 不过量、在集中力允许的范围内专心学习。定时定量是为 了养成孩子良好的学习习惯和品质。 3）自学自习——主动性 创造力数学教育中的学习方式是自学自习，这样 孩子主动、自觉的、有规律的学习创造力数学教材。 4）反复学习——熟练、稳定 高超的能力不可能通过一次性的学习就获得，需要 通过充分的反复学习才能获得，学习的过程也一样。 4、创造力数学能弥补纯应试教育，切实做到即提分又提能。 （一）学习态度方面 1）学习产生兴趣和信心 第一，起点较低，从学生会学的地方开始。 第二，依据学生个性不同，用学生爱学的方法进行教育。 2）强化注意力、集中能力 3）培养有规律的学习习惯 每周递送一次教材 ，每天在固定的时间，用10-20分钟时间 学习固定的内容。通过有规律地学习，养成 良好的学习习惯。 （二）学习能力方面 1）补充学习缺损部分 2）保持稳定的学习能力 创造力数学针对学生的缺损部分制定方案，使学生能够 集中学习补足薄弱部分。学生在每一阶段都能实现充分学习， 始终保持良好的学习状态,保持稳定的学习能力。 3）提高数学性思考能力 4）影响其他科目的学习 信心产生的正作用 二、创造力数学课程的三级体系 思维 拓展训练 注意力效率提升训练 同步课程查缺补漏 课程目标 面向3-12岁儿童，通过短时高效的计算力学习，培养孩子计算的准确率、速度、验算力和修正力，全面培养孩子注意力的高度集中和良好的学习习惯。 学习形式 线下测评+练习辅导 课程级别 5A4A、3A、2A、A、B、C、D、E、F共9个级别 教材量 每个级别40本，共360本，现推出小学6个级别240本 学习时间 每周2本，每级别20周（平均复习2次） 第一级：注意力效率提升训练 笔试 视观测试 口试 班型设置： 1、注意力效率提升训练一对一（二、三）课程 （时长40分） 2、注意力效率提升训练小班 （4-8人最佳、可不同年级、时长60-90分） 3、与同步课程合并一对一课程 （上课时长90-120分钟） 4、与同步课程合并小班课程（5-10人均可） (上课时长90