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西京学院经济管理一系 就业指导论文 成绩 专业及班级：国贸1106班 姓　　　名：李晓阳　　 　　　 学　　　号：0912060117　　　　 指导教师：闫博　　　 　　　 报告完成时间：2013年5月26日　  浅析大学生如何提升职业能力 内容提要: 近年来，我国高校毕业生数量逐年增多，毕业生就业形势收到前所未有的挑战，而职业能力是大学生进行职业活动和促进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质最为关键的要素。本文从大学生提升职业能力的意义作用，提升措施，以及大学生职业素质、职业道德、人际沟通三方面进行分析和论述，提出了提升大学生职业能力的可行方法、措施。 关键字：大学生；提升；职业能力 一、大学生职业能力的概述 大学生职业能力是指大学生从事某种职业的多种能力的综合。依据企业对大学生能力的真实需求，引入具备优秀企业从业背景和丰富实践经验的实训教师，结合当期运行的真实项目实施案例教学，按照企业的实际用人需求，定向培养大学生提升职业品行素质和行业领域知识的能力。 二、提升大学生职业能力的意义、作用 只有全面的提升大学生的职业能力才能使他们在激烈竞争的社会中立于不败之地。 当代大学生的人生价值观频向多元化、利益化。普遍信奉个人主义，只注重个人利益，缺乏团队意识，注重索取；追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲地生活。乐于享受，懒于奋斗。就业能力的缺失，成为目前用人单位、学校、家长和学生共同面对并希望迈过去的槛。大学生要客观掌握自己的优势和劣势，进而强化优势，改进不足，只有这样的话才可以使自己能够在以后的就业过程当中处于有利位置。 现代企业都讲究用人求“实”不求“高”。“学历并非越高越好，企业看重的是个人的实战能力，宁可选择大专甚至更低学历有工作技能的人，也不需要没有工作技能的研究生。因为对于企业来讲，既掌握专业技术理论，又有专业技术经验，能为企业的发展做出贡献者就是人才，不管他学历如何。三、提升大学生职业能力的措施 、职业素质方面 人文科学教育。它可以使学生懂得什么是正义、什么是真理、什么是高尚、什么是邪恶、什么是卑鄙，以激发爱国主义情怀和集体主义精神。 创新教育。高校要因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。培养学生动手能力，思想能力应用能力和创新能力。 牢固树立先就业后择业在创业的关念。大学生就业思想和观念有误，是大学生就业的最大障碍，突出表现有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。针对这种不良的思想和观念，学校要采取对策。教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。树立“行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。 、职业道德方面 当前，在现代网络的冲击下。大学生的思想道德教育问题更为突出。高校要摆脱大学生思想道德教育的困境，并切实提高其教育的实效性。可以从以下几个方面加以改善： 　　第一，创新思想观念，树立以学生以为主体的德育理念。教育改革，思想先行。要提高大学生思想道德教育的实效性，首先要从教育思想上着手。这就要求高校要尊重学生的主体性，根据学生的生理与心理的发展需求，唤起学生的自我意识，发展学生的主体能力，使学生成为道德教育的主体，体现以人为本的德育思想。 　　第二，拓展思想道德教育的内容，探索思想道德教育的新方法与途径。内容守旧，方法手段单一，是制约道德教育成效的重要原因。因此，一方面，高校要根据时代的变化与发展，大胆创新思想道德教育的内容。另一方面，学校要创新道德教育方法与手段，使教育形式多样化、形象化、生动化。　　第三，加强思想道德理论教育与现实道德生活的联系。成功的道德教育不仅包括道德理论教育，还包括现实道德教育，只有把知、言、行相统一，才能促进学生自主地发展良好的道德品质。 　　第四，要加强道德教育的互动性。加强道德教育的互动性，即是注重道德教育体系里各个要素之间的互动关系。只有改变单一的灌输方式，构建一个有机结合、有机联系的道德教育系统，才能切实提高道德教育的成效。 　(三)、人际沟通方面 人际沟通的核心部分，一是合作，二是沟通。培养交往能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避，要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己，其次要从