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2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市传泰希望小学 类别 班级 管理 题目 家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯 作者 姓名 张麦香 杜德正 问题的提出 良好的行为习惯对人一生的发展具有重大意义，小学阶段是行为习惯养成的关键时期。如何培养小学生的良好行为习惯，是小学教育的重要内容，更是班主任老师进行班级管理的主要工作，青州市教育局也发文要求加强小学生习惯养成教育。如何培养小学生良好的行为习惯，是让很多班主任头疼的问题。 解决问题的方式方法 我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。 效果 这种做法实行半年多，一方面学生的变化很大，行为习惯和学习习惯都有了有了很大改观，学习风气明显好转，学生整体素质得到提升；另一方面，对家长的教育观念也产生影响，由片面追求成绩的提高，转而更加关注学生习惯的培养，有利于学生的健康发展。 评审 意见 家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯 一、问题提出的背景 好习惯让人受益终生。培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。班主任除完成教育教学任务外，还承担着学生思想教育的重任，而培养学生良好的学习和行为习惯是日常一项重要工作。青州市教育局青教字[2011]43号《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》也明确提出了小学生必须养成的20条学习习惯和行为习惯。另一方面，大多数家长对学生的关注较多的是学习成绩，而对学生良好的行为习惯和学习习惯养成关注不够。因此，作为一名班主任，如何采取有效措施，落实20条习惯要求，帮助学生养成良好习惯，同时引导家长转变家教观念，是值得思索的问题。 二、问题解决的具体实施措施 我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。 青州市教育局文件规定的培养小学生良好习惯的基本要求，包括学习习惯10条和行为习惯10条，这20条习惯基本涵盖了学生日常学习行为和生活礼仪的各方面，对每条习惯都做了具体阐述，提出了明确要求。学习、落实这20条习惯要求，将对学生一生的健康发展起到良好的奠基作用。然而对于小学生来说，单纯靠班主任老师的口头说教，就是能够让他们记住这些习惯的名称也很费劲，更别提明确每项习惯的具体要求了。必须下大力气，首先让学生明确要求，然后能够按照要求去做，最终内化为自己的行为才是最重要的。我们经过反复研究20条习惯要求，认为，这些习惯要求，是良好班风形成的法宝，决定把培养小学生良好行为习惯作为班级管理的主导思想。我们制作了如下评价表： 小学生行为习惯养成评价表 姓名: 年 月 日 分类 习惯要求 达成度个人评价 达成度教师评价 达成度家长评价 较差 良好 优秀 较差 良好 优秀 较差 良好 优秀 学习习惯10条 认真预习的习惯 * * * 课前准备的习惯 * * * 良好的“三姿”习惯 * * * 课堂常规学习习惯 * * * 课堂思维习惯 * * * 认真“做作业”的习惯 自查、自改的习惯 及时复习的习惯 课外阅读的习惯 爱惜和及时整理学习用品的习惯 行为习惯10条 举止文明的习惯 诚实守信的习惯 尊重他人的习惯 守时惜时的习惯 懂得感恩的习惯 勤俭节约的习惯 遵守秩序的习惯 勤于动手的习惯 锻炼身体的习惯 讲究卫生的习惯 教师评语 家长建议 个人反思 老师、学生和家长都有一份20条习惯的具体要求。学生每天一张评价表，白天在校时间，要求学生按照习惯要求去做并对自己的做