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当前网络思想政治教育的问题与创新性研究 　　[摘要]网络的普及与发展使之成为大学生思想政治教育的重要载体和阵地，如何创新运用网络载体已经成为思想政治教育的重要课题。文章指出应该从五个方面入手，推动网络思想政治教育的创新。 　　[关键词]网络 思想政治教育 创新性 　　[作者简介]郝艳杰（1980- ），女，河北邯郸人，中央司法警官学院，讲师，硕士，研究方向为现当代文学。（河北 保定 071000）孙玉（1981- ），女，河北沧州人，河北金融学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河北 保定 071051）李双印（1979- ），男，河北雄县人，中央司法警官学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河北 保定 071000） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0058-02 　　随着网络的不断普及，大学生网络用户迅猛增加，这使得网络思想政治教育的创新研究成为大学生德育工作的重要课题。近几年来，网络载体的研究成果比较丰富，研究中也提出了很多建设性意见和理论。笔者希望本文可以在网络载体思政教育创新性上有所补充。 　　一、网络发展给思想政治教育带来的机遇与挑战 　　网络作为一种新兴的信息载体和思想政治教育载体，具有三个特点：一是超越时空。网络不受时间和空间的限制，但同时也会导致网络的虚拟性。不受时空限制，可以实现信息的飞速传递，提高信息传递的广度和深度。二是即时传播。经过了两次发展浪潮，中国互联网正在经历“即时化”的发展时代。网络上的信息传播速度非常快，它可以像电台、电视台一样进行实时、实况报道，它不受印刷、运输、发行等因素的影响，信息上网的瞬间便可同步发送到所有用户手中。三是信息共享。网上的信息所有人都可以浏览，世界变成了地球村，足不出户尽知世界新闻。后两个特点使得网络信息传递不断快速而且广泛。这三大特点决定了网络的发展既给思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战。 　　（一）网络发展带来的机遇 　　1.网络拓展了思想政治教育的空间。网络的超时空性，使得网络教育不再拘泥于时间和空间的限制，教育工作者和学生的交流不再局限于面对面和课堂时间，这样，思想政治教育的覆盖面大大拓展，平台大大延伸。 　　2.网络变革了思想政治教育的方式。传统的思想政治教育都是以教师为主导，学生处于被动地位，是一种单向灌输式教育。而网络教育是一种双向教育，在开放平等的平台上进行自由的交流，能够充分发挥教师和学生的两个积极性。 　　3.网络丰富了思想政治教育的内容。网络信息非常丰富，其中有大量的思想政治理论信息可以为我所用，并且其传递信息的方式生动活泼，易于接受。 　　（二）网络发展带来的挑战 　　1.网络信息良莠不齐，那些错误的信息和思想对大学生会产生消极甚至是反面的影响。一方面，西方一直试图通过网络这一渠道把不良思想渗透到中国，影响大学生的思想政治观念，实现“和平演变”，大学生一旦辨别力不够，就会失去正确的方向；另一方面，网络中充斥很多暴力、色情等消极腐朽的东西，上网使一些大学生不断接触这些内容，从而腐蚀和毒害他们的思想，导致大学生道德观念的扭曲。 　　2.网络不道德行为使大学生的社会道德观念受到冲击。网络的虚拟性使得网络道德失控现象比较严重，一些不道德行为甚至违法犯罪行为利用网络自身缺陷泛滥成灾。这些错误的网络行为无形中成为大学生放松对自己要求的“辩护律师”，逐渐地使大学生产生错误的认识，冲击他们的道德观念，导致不道德行为的发生。 　　3.网络的普及挑战思想政治教育传统方式。首先，在传统的思想政治教育中，教师占据主导地位，而随着网络的普及，教师的信息占有对学生不再有优势，甚至出现教师的信息占有量以及信息获得的速度不及学生的现象，教师的主导地位受到严重挑战。其次，网络具有全方位覆盖和即时传播的特点，课堂上的、校内的正面教育成果很可能很快被网络的消极影响抵消，导致课堂上辛辛苦苦讲授两个小时，学生一旦上网，看到与课堂完全不同的活生生的现实，课堂的正确引导就显得苍白无力。再次，很多大学生沉迷于网络，形成“网瘾”，不仅影响自身修养和精神健康，更使得思想政治教育无从着手。 　　二、网络思想政治教育的创新研究 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中指出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间”。为此，我们要不断创新思想政治教育方法，提高思想政治教育的广度和深度。 　　（一）转变教育观念，树立网络思想政治教育意识 　　虽然网络作为思想政治教