《2013河北教育教学版小学语文课内阅读答案5.25.docVIP

2013《河北教育》教学版小学语文课内阅读答案 二．阅读欣赏。 课内阅读 片断1《穷人》节选 ①两个人沉默了一阵。  ②“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。  ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”  ④但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 品读第三段中划线的部分，联系上下文揣测，此时的渔夫为什么严肃、忧虑？“皱起眉” 和“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明了他感到问题的严重性。“嗯，你看怎么办？”这是他在征求妻子的意见。“”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的决定。“我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明他为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦的生活，准备好了付出更多辛劳。“快去！别等他们醒来。”他怕孩子醒来受惊吓，催促妻子去抱孩子。这一段细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与他妻子一样有一颗情愿自己受苦也工帮助他人的高尚的心。 反复读读第四段中划线的部分，此时桑娜的心情是怎样的？用两个词语来表达。桑娜的心情：激动 兴奋 欣慰 快慰丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，所以她坐着一动不动。 3．有的同学认为把“我们总能熬过去的！”中的“熬”字，更换为“度、挺、越”都不合适。请你来想一想这其中的原因： “度”是过、经历的意思，没有忍受的意思所以不恰当；“熬”在文中是忍受艰苦的生活的意思，不是忍受痛苦，所以用“挺”也不恰当；“越”是度过的意思，体现不出忍受艰苦生活的意思，所以也不恰当。 度：过；经历。如：欢度春节 度日如年。 挺：勉强支撑，忍受痛苦。如：挺过去。 越：度过。如：超越、越过。 “熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明他为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦的生活，准备好了付出更多辛劳。 片段2：《两小儿辨日》节选 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．下面的句子应该怎么读呢？请在停顿处用“｜”表示。 我以｜日始出时｜去人近，｜而日中时｜远也。 此不为｜远者小｜而近者大乎？ 2.说说下面句子的意思。 孰为汝多知乎？谁说你知道的（事情）多呢？ 3.短文中的孔子给你留下的印象是怎样的？谦虚谨慎，实事求是，圣人风范。 4.假如请你来帮“两小儿”做出判断，你会说些什么呢？ 我会说：“其实早晨和中午太阳离我们地球是一样远的。虽然你们的想法是错误的，但是你们有自己的想法，这是经过你们大脑思考出来的，你们追求真理的想法令人佩服！”早晨看起来大是因为天空的参照物少，光线暗淡，房屋为主要参照物看上去显得大，到了中午，天空参照物主要是云彩，太阳就显得少多了。如下图所示： 片段3：《匆匆》节选 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ΔΔΔ ΔΔΔ 1根据意思给段落没有标点的地方加上标点。 2作者借这段话告诉我们什么？请用一句话概括在下面。 作者想用这些比喻、拟人修辞形象地写出了时间是悄悄地流逝，一去不复返的特点；告诉我们他对时光飞逝的无奈和对已逝去日子的留恋之情；作者为自己的身边已溜走了八千多个日子而感到惶恐。 3.这段话中作者所表达出来的心情是怎样的，请找到相关词语，并在词语下面用“Δ”标出。 4.再次读读这段话，同时回想一下自己的生活，然后用一段话写写你的感悟。 读罢这段话，我内心沉重，当我们的时间无情的匆匆而过时，我还全然不知；而朱自清却用如此细腻的描写抒发出我们内心对逝去时间的无奈、留恋和惶恐。真让人佩服！同时我认识到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”应该从现在做起珍惜时间，做时间的小主人；“少壮不努力，老大徒伤悲。”要想将来有所作为，就应该从小立志努力学好文化知识！ 片断4：《卖火柴的小女孩》节选 小女孩只好赤着脚走，