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杭锦旗第六幼儿园工作中班主任与 年级组长的培养与管理 一、幼儿园年级组与班级管理的重要性 年级组长、班主任分别是年级组与班级的核心人物，幼儿园的各项工作都需要在年级组长与班主任的带领下落实。班主任负责班级教师、幼儿及家长的全面管理工作，实践幼儿园的教育理念，和班级教师一起促进幼儿身心健康，全面发展。而年级组长配合业务园长，指导本年级组教师，组织年级组大型活动及共性问题的讨论与教研。因此，一所幼儿园中的管理非常有必要培养优秀的有能力的班主任与年级组长。身为幼儿园的业务园长，并对他们的工作进行具体可行的指导。 二、我园对班主任、年级组长的培养措施 指导班主任、年级组长明确角色与职责。首先，作为班主任和年级组长首先要明确自己的工作职责与角色定位，带领组员正确做事，团结成员，凝聚人心的工作。当今，越来越多的企业领导者意识到：企业核心竞争力归根结底是以班组的工作绩效为依托，以班组的实践能力为基础的，优秀班组建设是提升企业市场竞争力和管理效率的重要部分。优秀的班组长是企业不可或缺的人力资源。随着现代社会经济的发展，“决战在班组”已经从口号变成行动。班组是现代企业的细胞，成为现代企业管理的重要组成部分。可见，一位班主任或年级组长在工作中承担重要的责任。 其次，在团结、积极、上进的工作中氛围中，班主任和年级组长要让每一个成员都有学习与成长的机会。因此，班主任、年级组长不仅是团队的管理者、专业上的带领者，还应该是职业中的感染者与服务者。 三、指导班主任、年级组长制定切实可行的班组计划 在班级中，班主任和年级组长作为班组的直接领导者，处在兵头将尾的特殊位置，因此，现代幼儿园的管理模式中，班主任与年级组长肩负着重大的使命。工作经验告诉我们：一份目标清晰、定位准确、措施得当、操作性强、考虑全面的工作计划才能得到有效落实，那班主任、年级组长应该如何制定工作计划呢？ 1. 规范计划格式，加强计划意识 重点提示：首先，规范班组计划的格式。比如，班级工作计划包括班况分析、学期工作目标和措施，目标又分为教育教学目标、卫生保健目标、家长工作目标、班务管理目标，措施也要根据四个方面的目标而分析。 重点提示：年级组工作计划包括：指导思想、班况分析、学期工作目标，然后围绕学期目标从大型活动、年级教研、段务工作三方面制定详细的目标与措施。 其次，加强班主任、年级组长拟定计划的意识。计划是对未来工作的设想，拟定计划可以保证工作有目的、有步骤、有效地落实。 2. 重视分析实际，确定适宜目标 制定计划要分析实际情况，做计划不仅是规划未来工作，保证工作有计划、有步骤地得到执行，还要解决当下存在的问题，使各项工作能在原有基础上得到提高。因此，业务园长一定要强调客观、全面分析实际情况的重要性。 重点提示：一般来说，班级计划中的班况分析主要涉及到幼儿情况（幼儿人数、男女构成、幼儿在五大领域的优势与不足等）、教师情况（教师构成、学历经验以及优势特点等）；年级组计划主要涉及到年级组幼儿情况（年级班数、幼儿人数、幼儿年龄特点、幼儿存在的普遍性问题等）、年级组教师情况（教师人数与资历经验、各班教师组合的优势与不足，以及整体教师比较困惑的问题等）。在拟定计划时，班主任、年级组长要认真分析这些内容。 班主任、年级组长制定的学期目标是班组前进的方向，目标合理可避免工作进入误区，少走弯路。因此，班主任、年级组长要认真分析班组的实际情况，结合幼儿的年龄特点，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，制定出适宜的目标。 3. 制定切实可行的措施，保障计划落实 重点提示：执行措施是否具体、有可操作性，是计划能否得到有效落实的关键。确定工作目标后，业务园长要指导班主任与年级组长制定切实可行的跟进措施。 在班主任、年级组长制定的计划中常存在这样的问题：为了措施而措施，措施与目标之间没有关联或者关联性不大；措施宽泛、笼统，而不贴近班组的实际情况。这些问题都会导致计划不能有效落实。因此，业务园长要指导班主任、年级组长紧紧围绕目标，遵循保教结合的工作方针以及教育的启蒙性、游戏性、多元性、个性化、循序渐进性等原则制定措施，使其切合实际、具有可操作性。 四、在实践中指导班主任、年级组长 1. 打造和谐的团队 班主任、年级组长的工作职责是团结人心，营造和谐的工作氛围，让团队成员获得发展。因此，业务园长要指导班主任与年级组长打造和谐的团队。具体来说，班主任与年级组长要建立平等的成员关系，团队人员相互尊重、相互信任、相互理解、相互包容、相互支持，班主任与年级组长还要想他人所想，急他人所急，与班组成员同舟共济，和谐相处，为实现班组工作目标和班组成员的共同发展而努力工作。 2. 坚决执行计划与灵活调整相结合