点动与连续运转电路公开教案点动与连续运转电路公开课教案.docVIP

公开课教案 执教 郑怀辉 学科 电力拖动 教法 项目式教学 班级 13级电子2班 执教教室 电力拖动实训室 项目名称 电动机点动与连续运转控制线路的制作 开课时间 13年10月30号 学习目标 知识目标：1、知道安全用电常识和实训连接要求 2、能将电气原理图转化为实物接线图 学习目标：1、学会控制线路的装配 2、会通电检测电路 3、学会电路故障排查 情感目标：增强学生团队协作能力和培养学生独立思考能力。 重点、难点 能根据电气原理图进行实物接线 理解点动与连续运转控制的区别，理解自锁电路。 学习过程 项目内容 项目活动形式 布置任务 一、引入项目并布置任务 任务一：根据实训任务书，简单回顾电路图上低压电器相关内容。 任务二：熟悉天煌TH-DD实训台上电力拖动部分的电源电路及各低压电器的位置。 教师引导 学习过程 项目内容 项目活动形式 布置任务 计划 实施 学习过程 任务三：主电路、控制线路的装配。 任务四：电路连接完成后通电调试。 二、小组分组讨论，制定合作方案 1、在天煌实训台上找到图纸要求的各低压电器。 2、小组成员讨论分工并明确各自的职责。 三、教师讲解和学生操作 1、教师讲解点动电路图的组成和相关知识回顾。（10分钟内） 2、完成实训任务书中第二部分下面的项目一，点动线路的连接，学生接线，首先完成控制电路，老师确认线路无误后再完成主电路连接（7分钟） 3、线路全部连接完成后先在小组内自检，再在小组间互检，最后老师检查。（2分钟） 项目内容 教师引导 教师引导 学生分组、分工。 教师引导学生 分析电路 学生分组操作， 老师巡回指导 学生操作 项目活动形式 检查 实施 4接线完毕，用万用表检查无误后通电调试校验。（2分钟） （1）主电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，模拟KM 获电吸合，测量电机两绕组串联电阻值。 （2）控制电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，测量L1和L2线两端的阻值，万用表应为无穷大，再按下按钮开关，测量值应该是几百到一千多欧姆，即为接触器线圈阻值。 5、小组阐述实验结果，老师点评 然后分析点动电路的优缺点，由老师在该电路基础上引入新的内容，即连续运转电路知识，并对该电路做简单讲解。（10分钟内） 6、分组完成任务书第二部分下面的项目二，三相异步电机连续运转控制线路的连接。（7分钟） 学生操作， 老师巡回指导。 小组总结实验结果， 老师点评再引入新知识。 学习过程 项目内容 项目活动形式 检查 检查 7、接线完毕，用万用表检查无误后通电调试校验。（2分钟） （1）主电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，模拟KM 获电吸合，测量电机两绕组串联电阻值。 （2）控制电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，测量L1和L2线两端的阻值，万用表应为无穷大，再按下按钮开关SB1，测量值应该是几百到一千多欧姆，即为接触器线圈阻值，按下SB1的同时，按下停止按钮SB2，阻值应该又回到无穷大。 通电检测线路控制功能 （1）、小组内检查 （2）、小组间检查 （3）、老师检查 （4）、通电检查 学生操作 教师巡回指导 教师指导 学习过程 项目内容 项目活动形式 检查 点评、总结 若通电实验不成功，检查并排故。 小组内讨论：点动与连续运转电路控制的区别。 四、项目评价： 1、小组自查：检查小组任务完成情况，自查优缺点。 2、小组间互查：互查各组之间实验的结果是否一致，接线方式的区别是不是影响实验结果。 五、教师点评、总结（3分钟） 1、各小组完成任务的情况总结。 2、各小组实验结论的点评，点动和连续运转电路的特点和控制方式的不同在什么地方。各自的优缺点和适用场合。 3、布置作业，填写实训任务书。 学生操作，老师指导 学生讨论，互相检查。 教师点评 实训任务书附后页 电力拖动项目实训任务书 课程名称： 维修电工工艺与技能 题 目：点动控制与连续运转控制 姓 名: 班 级： 日期： 2013 年 10 月 28日摘要 进一步巩固和加深“电机与拖