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第四章 社会生活领域的伦理 教学时间安排：10课时 教学目的和要求：本章主要阐述社会主义道德建设中最重要、最基本的内容，即社会公德、职业道德和爱情婚姻家庭美德。通过教学，使学生了解社会公德规范的主要内容，掌握社会公德的建设；理解职业道德的主要特征和基本规范，掌握职业道德的建设途径；了解爱情的本质及其基本特征，把握爱情、婚姻道德的主要规范，从而增强和提高学生的公民道德素养。 教学重点和难点：社会公德、职业道德、爱情婚姻家庭道德的要求和建设 教学方法与手段：讲授法、案例分析法、讨论法 教学过程 第一节 社会公德 一、社会公德的涵义及其确立依据 广义的社会公德：凡是个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题的道德，以及与个人品德、作风相对的反映阶级和民族共同利益的道德，通称为社会公德。也可称共同道德，即全体社会成员共同遵守。 狭义的社会公德：人类在长期的社会生活实践中逐渐积累起来的最简单最起码的公共生活规则。 社会公德的任务：维系人们共同生活，抵制各种破坏公共秩序的行为，使人们有良好的工作生活学习环境。 社会公德确立依据： 列宁说：在阶级社会里，存在着“数百年来人们就知道的、数千年来在一切处世格言上反复谈到的、起码的公共生活规则。”为什么？ 1、人们有共同生存和发展的基础。 2、人类有某些相似或相同的利益。 3、道德发展具有历史继承性。 二、社会公德的特点 1、范围上的全民性。公德一般没有阶级性。它反映全社会的利益，为全体社会成员共同遵守。 2、操作的简易性。公德规范调节公共生活中人们之间的一般关系，大都规定明确，简单易行，易为群众接受和遵守。 3、继承性和通用性。公德规范是人类世世代代调整公共生活中最一般关系的经验的结晶，许多规范在不同时代、不同社会形态往往能够沿用，即使在不同民族、不同国度，公德也有许多相同、相近的内容。 4、具有一定的强制性。对于破坏社会公共生活秩序的行为，每个社会都会采取一些行政措施迫使那些不自觉的人遵守。 三、社会公德规范的主要内容： 社会公德范围广泛，要求具体，形式多样。 1、日常生活中处理私人关系方面的一般道德要求，最起码包括以下方面： （1）文明礼貌，互相尊重。文明礼貌是人们相互交往的一个基本准则，表现在人们活动的各个方面。 （2）互相关心，助人为乐。 （3）诚实守信，言行一致。 2、公共场所中处理人群关系方面的一般道德要求： （1）遵守公共秩序。 （2）爱护公物。 3、保护资源环境方面的一般道德要求： （1）热爱自然，保护环境。 （2）利益兼顾，造福后代。由于资源的有限性的有效性，必须考虑到代内公正和代际公正的问题。 四、加强社会公德建设（案例、讨论） 1、社会公德建设的重要性： （1）公共生活是人类社会活动的主要场所之一，几乎每个人每天都生活在其中。保证社会公共生活的正常有序是社会成员的共同愿望。 （2）社会公德水平高低直接影响社会秩序的好坏，直接影响社会环境的好坏。良好的社会公德面貌使人温馨、有助于形成良好的社会风气、增强社会的凝聚力。 （3）社会主义现代化的核心是人的现代化。人的现代化首先必须是现代公德观念的确立和公德行为的完善。因为随着现代化的发展，公共生活领域越来越扩大，人际关系越来越密切，社会公共生活秩序对现代化建设的影响也越来越直接。 2、加强社会公德的建设 第一，社会公德建设要加强宣传教育工作，形成一个扬善抑恶、扶正祛邪的社会氛围。 第二，强化道德制裁的力度，扩大道德制裁的手段，并与行政、法律手段相结合，确保社会公德为人们所遵守。 第三，设立必要的基金组织，对在社会公共生活中见义勇为等好人好事给予必要的精神和物质奖励，以弘扬正气。 第四，加强社会救助的功能，设立适当的社会救助机构，解决社会公共生活中的突发事故。 第五，加强社会公德的制度化建设。公德规范是人们必须遵循的“底线道德”，可以通过制度化、法律化增强其功效。 第二节 职业道德 一、职业道德的产生及特征： 职业道德是指从事某种正当社会职业的人在履行职责，进行本职工作过程中必须遵循的道德要求和道德准则。 职业道德主要调节职业范围内的三种关系：一是职业内部人和人之间的关系。二是调节职业活动中人与物的关系。三是调节职业与职业有关的各种社会关系。 职业道德产生有两个条件：第一，社会分工和职业的出现，是其产生的历史条件。它是随着社会分工的发展出现相对稳定的职业后才产生。第二，职业生活实践是其产生的现实条件。 职业道德有以下特征： 1、在范围上，具有职业性和成人性。 2、内容上，具有相对稳定性和连续性。 3、形式上，具体多样性。 二、社会主义职业道德的特征： 1、它是社会主义道德体系的组成部分。是社会主义道德在职业生活领域的特殊要求。 2、内容具有人民性。要求各行各业为人民服务。 3、社会主义职业道德的重点是解决