第56号教室的奇迹读后感 《教育的未来》读后感.docVIP

第56号教室的奇迹读后感 《教育的未来》读后感 以下为你推荐一份读后感美文信息，本站小编指导; 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈的《师说》流传千年，激励师者传道授业解惑，鼓励学者无贵无贱，无长无少向他人学习。今天，我将就关于我对一位普通，但不平凡的师者的教学生涯，来浅谈我的一点感受。 若不是事先知道，恐怕我会以为《第56号教室的奇迹》的内容为杜撰的。但书中主角---雷夫老师，真真实实地向读者展示了他在教学生涯中遇到的点点滴滴。从在教学过程中不断地反思自我，提高自我，完善自我，到协助学生克服在成长道路上所遇到的问题，带领学生走向自律、自理、自主、自强，从而获得成功。这些娓娓道来的小故事，都生动而实用地为教书育人过程中苦无下手之处的教师们提供了值得学习的经验，便于教师们借鉴。 雷夫老师并非胜人一等，同绝大多数老师一样，在教书生涯中，他也迷茫，无论你的信念是什么，在你对一个孩子伸出援手的同时，总是有好几十个孩子让你想就此放弃。或许现实主义者是对的，或许想给学生卓越教育的念头只是唐吉歌德式的一厢情愿。我曾在许多个白天和夜晚挣扎不已，几乎想要屈服。他的学生也非聪