28.尺有所短寸有所长教学设计.docxVIP

28*　尺有所短 寸有所长教案设计课前准备1．教师准备：(1)搜集关于柯岩的资料、制作课件、放大的书信、一尺长和一寸长的教具。(2)准备冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》，鲁迅的《致颜黎民》。2．学生准备：(1)课前预习课文。(2)搜集柯岩的文章和图片。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1．提问：同学们，平时你与别人都是用什么方式交流的？(学生自由发言。)2．小结：是的，我们交流的方式有很多种，书信也是交流的一种方式。它可以帮助我们交流思想、传递快乐、倾诉烦恼。今天我们学的课文内容《尺有所短 寸有所长》就是两封信，请大家打开课本。二、初读课文，整体感知1．交流汇报课前搜集的关于柯岩的资料和图片。2．出示阅读提示，学生按阅读提示自读课文。(1)快速默读课文，圈画出生字新词，利用工具书学习生字新词。注意读准字音，读通课文。(2)认真读课文，想想课文主要讲了什么内容？(3)把课文中你感兴趣的内容画下来，不理解的在旁边打个问号。3．检查自读情况。(1)卡片出示词语，开火车认读“冒昧、嫉妒、勾肩搭背、寂寞、红眼病、告诫、碰钉子、受益匪浅、年逾古稀、形单影只、摔跟头”等词语(2)分段读文，全班评议，指导正确朗读。(3)汇报交流：课文主要讲了什么内容？(4)全班交流：本文是由两封书信组成的。一封是张国强同学向柯岩诉说了自己的烦恼，另一封是柯岩的回信。信中柯岩帮张国强同学分析了原因。4