两水学区教研活动方案.doc

两水学区教研活动实施方案 为了推动我学区教育教学研究工作，切实发挥教研工作在学校教育教学中的引领作用，逐步提升教师业务素质，改变教研活动的不足，我学区结合自己的实际现状，经校委会研究讨论，广泛征求教师的意见，从本学期开始，以年级组为单位，开展以“小课题研究”为形式的教研活动。 一、目标： “小课题研究”要以本年级本学科中实实在在存在的问题、困惑为依据，通过问题研究，帮助教师逐步形成面对问题积极研究的心态，造就一种研究文化，这是提高教育教学的有效方法。形成随时、随处教研的氛围，促进教师真正能研究问题，实现研究“来源于教学，服务于教学”，“实验于课堂，受益于学生”这样一个目标。 二、实施方法： 1、以年级学科组为单位，根据本年级、本学科在教育教学工作中存在的问题，确定本学期研究的课题，（可参考学区定的符合自己实际的课题进行研究，也可根据本年级本学科的实际，自己确定符合自己学生中存在的问题作为本学期研究的课题）。 2、问题的选择一定要从自己最“困惑”处切入，尽量不要研究别人的“困惑”，不要让研究成为负担。 3、每位教师都要开展“问题研究”，并要有始有终，不能中途放弃研究。 4、教师选择的“问题”可以是个性的问题，也可以是共性的问题，可以是个人课题，也可以是小组课题。 5、中心小学以年级组为研究单位，其他完小可分为高年级语文组、高年级数学组、中年级语文组、中年级数学组、低年级语文组、低年级数学组、体音美综合组等。 三、实施及考核办法： 每组在组长的组织下进行活动，开学初确定本组本学期研究的课题（每组每人个课题），写出课题研究计划，在平常的教学工作中（如办公室交流、批改作业、课余闲聊等）展开课题研究，积累素材。每学期第五周由主管领导、教研组长集中开展课题题目的确定，第十一、十五周检查课题研究过程，第十八周各组向教研组长提交小课题研究总结性论文。学校将组织评委，根据论文的质量（问题的确定是否有针对性、研究过程是否符合实际、课题研究在具体教学工作中的效果等）进行学期考核评分。缺交或质量不高、敷衍了事的学期考核教研分为零，并不能评优选先。对质量高、符合教学实际并对教育教学工作有帮助的，在校报上发表，给教师予以表彰奖励。 四、实施保障： 1、学校领导要提高认识，抛弃那些走形式、应付材料的做法，把小课题研究当作是提升教师专业素养，提高课堂教学效果的大事来抓。 2、问题研究必须与提高课堂教学质量联系起来，不能孤立的研究。 3、每学期开展一次研究成果交流活动，两次学区集体教研活动。 4、领导要充分做好小课题研究的指导和督促管理的作用。要具体到帮助教师确立小而实的课题，帮助他们研究。指导工作要精细化、具体化。 五、课题小组人员安排（学科年级组长随教师学科、年级变动而变动）： 两水学区课题研究人员安排 2014年8月 年级学科小组 分管领导 组长 参研教师 备注 中心六年级语文组 刘美兰 赵兴平 赵琴花 赵琴花（兼） 刘亚亮 杜希全 王冬青刘路军 巩留成 　 中心五年级语文组 王强强　 龙云燕 陈海燕 王秋英 侯兰兰 路红红 　 中心四年级语文组 薛丽娟 赵松柏 尚喜燕 冶飞飞 　 中心三年级语文组 徐小岚　 尚东云 赵美娟 刘凤花陈永德 　 中心二年级语文组 李娟 陈花秀 包录花 李娟芳王青青 　 中心一年级语文组 孟文杰 管月红 李丽萍王丽娟 　 中心六年级数学组 韩培德 司社德 陈芳 李慧娟 赵燕飞 张秀 张君花刘秋红 杨彩霞 　 中心五年级数学组 陈 芳 （兼） 周菊燕 冶军平 赵娟 陈星 　 中心四年级数学组 王利平 李云珍 汪文华 胡军红 韩向平 　 中心三年级数学组 王润军 王德社 张志宏 闫维平 　 中心二年级数学组 马兰兰 李海荣 刘景芳 马秀英 马瑞芝 　 中心一年级数学组 郭丽萍 刘文静 王海忠 马孜云 李国栋 　 中心英语组 蒲玉林 王三贵 王 永 司小琴　 宋江涛 巩宝鹅 张鹤琴陈彩霞　 　 中心美术组 王永（兼）　 　 　 中心体育组 宋超　 龙义平 尚安林 王庆珍　 　 中心音乐组 孟建云　 樊尔婵 前村高年级语文组 赵 鹏 张晓峰 李志锋　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 前村中年级语文组 　 　 　 前村低年级语文组 　 　 　 前村高年级数学组 　 　 　 前村中年级数学组 　 　 　 前村低年级数学组 　 　 　 前村英语、体音美综合组 　 　 　 段河坝高年级语文组 李 军 张炳成 白小林　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 段河坝中年级语文组 　 　 　 段河坝低年级语文组 　 　 　 段河坝高年级数学组