召陵区双语学校民主管理立体教育材料.doc

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召陵区双语学校民主管理立体教育材料召陵区双语学校民主管理立体教育材料

召陵区双语学校组织教师学习娄局长 2012年教育工作会讲话及有关“民主管理、立体教育”文件贯彻落实情况说明 2012年全区教育科技体育工作会议召开以后,我们学校就深入开展了学习娄局长重要讲话的活动。同时结合自身实际,以“公开、 民主”为原则,以“透明、透视”为要务,以“效率、效益”为目标,着力出一整套学校民主管理的机制,使学校在教育教学工作新台阶。 ?一、坚持校务公开,确保教职工的知情权 ????校务公开是学校深入开展党风廉政建设的重要举措,也是开展民主管理的主要内容之一。我校实行校务公开时间虽不长,但由于公开内容扎实而丰富且效果明显,有效地保证了广大教工的知情权,受到老师们真诚的拥护和欢迎。 ????(一)公开的基本内容 ???? 从校务公开的那一天起,学校即考虑到,要公开就要真公开,让教职工都能做个明白人,切实了解到学校管理运作的全过程,绝不“犹抱琵琶半遮面”,更不能搞假公开。公开的内容涉及到教育教学、人事工作、后勤改革、基建招标等项目,主要包括:1、学校教育教学改革和发展规划方案;2、学校经费的收支情况;3、学校基建项目招投标、承包合同及工程预决算审计情况;4、学校大宗物资采购,社会捐资助学情况;5、学校出差报销,招待费用的开支情况;6、教职工职称评定,情况;7、年度考核,民主评议的情况;8、教职工人事安排及引进情况;9、教职工关注的热点、难点问题。 ????(二)校务公开的基本形式 ????学校校务公开的形式有很多,包括舆论公开,文件公开等等,但我们归纳总结主要有以下几项: ?? ??1、“你看我看”,建好校务公开栏。学校在一楼一块不锈钢玻璃橱窗,每月定期将工作中涉及到的“九大内容”(上文已述)及时以书面形式张贴于栏中,校内外人士都可前来了解学校的情况。与此相配套,学校在门厅内还设立检举、监督箱,如果有教职工觉得公布的内容与事实不符或有其他问题,都可以书信的形式向党委报告,保证个人履行监督职责。 ?? ??2、“你管我管”,开好“教代会”。学校每年都要召开一至两次教代会,由学校领导向教工代表汇报学校各项工作的实际状况,并听取教职工代表的意见。重大决策或改革举措出台前,学校都要事先通知教代会代表,让其征求民意写出提案参与决策的全过程(投票表决),使“民主”与“公开”落到实处。 ??? ?3、“你听我听”,办好校情发布会。学期开始和结束时,学校都要各举行一次校情发布会,由校长向全校教职工通报学校工作的进展情况,并经费开支、人事安排等重要问题向老师们作重点陈述。每学期学校还利用这种形式向在校学生通报学校的相关情况,并回答学生关心的问题(时间主要集中在学代会期间),使学生同样能够关心了解学校。 ????(三)校务公开的基本保障 ????为保障校务公开不走形式,不搞花样,落到实处,学校采取了过硬的措施: ????一是成立了以校长为组长,中层干部正职为组员的“校务公开领导小组”,负责协调组织校务公开的具体工作,加强对校务公开的领导;二是成立了以分管纪检的副校长为组长,教职工代表和工会委员参加的“校务公开监督小组”,对校务公开的全过程实行全方位的监督与核办,并接受群众举报,对违纪违规事件及时予以处理;三是制定了《校务公开实施方案》,就校务公开的具体内容,实施方式,重要意义作了详细的规定。作为学校的基本制度下发到各部门予以执行,执行不力的部门和,在组织纪律上也有相应的处罚办法,这些措施有力地保证校务公开的严肃性与可操作性。 ?二、完善教代会制度,加大教代会代表参政议政的力度 ????教代会历来是学校民主管理的基本载体之一。学校坚持把教代会作为征求民意,发挥群众才干的重要舞台,多年来不断地加强教代会的建设,使教工参政议政的权利得到不断加强。 ????(一)职责落实,搞好“大合唱” ?????、学校行政严格落实教代会提案。学校行政是教代会提案具体落实和反馈意见的单位针对教代会主席团和提案审查督办的三十余份代表提案,各部门抽调精兵强将对其进行认真处理,能够执行的立即付诸实施,不能执行的也给代表们一个明确理由,使代表们深感满意。 ????、学校工会履行职责毫不放松。每次召开教代会,工会从头至尾认真组织,从文件起草到代表编组,从装印资料到收集意见,始终毫不放松。教代会闭会期间,作为教代会工作机构的工会,积极主动贯彻执行教代会的各项决定决议,并把广大教工的心声真实地反映上去,受到广大教工的真心称赞。 ????(二)教代会职权落实,打好“主动仗” ????1、保证讨论建议权。教代会召开前各项需讨论的会议文件便通过工会小组下发到每个代表手中,让代表们广泛地征求民意。会议期间,安排有分组讨论时间,让代表充分交流看法并对文件提出修改意见。最后,由大会主席团召开扩大会议(各代表小组组长参加),对文件作出最后的修改,有力地保证了学校决策民主性与科学性

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