湖北省武汉市汉阳二中2014-2015学年高二数学上学期12月月考试卷 文(含解析).docVIP

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  • 2017-01-05 发布于湖北
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湖北省武汉市汉阳二中2014-2015学年高二数学上学期12月月考试卷 文(含解析).doc

湖北省武汉市汉阳二中2014-2015学年高二上学期12月月考数学试卷(文科) 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(5分)已知圆C的方程是x2+y2﹣8x﹣2y+10=0,过点M(3,0)的最短弦所在的直线方程是() A. x+y﹣3=0 B. x﹣y﹣3=0 C. 2x﹣y﹣6=0 D. 2x+y﹣6=0 2.(5分)在复平面内,复数(1﹣2i)2的共轭复数对应的点位于() A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 3.(5分)给出命题:“若x2+y2=0,则x=y=0”,在它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是() A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 4.(5分)如图是某算法的程序框图,则程序运行后输出的结果是124,则判断框①处应填入的条件是() A. n>2 B. n>3 C. n>4 D. n>5 5.(5分)对某同学的6次数学测试成绩(满分100分)进行统计,作出的茎叶图如图所 示,给出关于该同学数学成绩的以下说法: ①中位数为83; ②众数为83; ③平均数为85; ④极差为12. 其中,正确说法的序号是() A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 6.(5分)根据如下样本数据: x 3 4 5 6 7 y 4 2.5 ﹣1 ﹣1 ﹣2 得到的线性回归方程为,则() A. a>0,b>0 B. a>0,b<0 C. a<0,b>0 D. a<0,b<0 7.(5分)有一个人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有1次中靶”的对立事件是() A. 至多有1次中靶 B. 2次都中靶 C. 2次都不中靶 D. 只有1次中靶 8.(5分)如图所示,将若干个点摆成三角形图案,每条边(包括两个端点)有n(n>1,n∈N*)个点,相应的图案中总的点数记为an,则=() A. B. C. D. 9.(5分)在整数集Z中,被5除所得余数为k的所有整数组成一个“类”,记为[k],即[k]={5n+k|n∈Z},k=0,1,2,3,4.给出如下四个结论: ①2013∈[3]; ②﹣2∈[2]; ③Z=[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4]; ④当且仅当“a﹣b∈[0]”整数a,b属于同一“类”. 其中,正确结论的个数为.() A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 10.(5分)已知直线l1:y=x和l2:y=﹣x,对于任意一条直线l:y=kx进行变换,记该变换为R,得另一条直线R(l).变换R为:先经l1反射,所得直线(即以l1为对称轴,l的轴对称图形)再经l2反射,得到R(l).令R(1)=R(l),对于n≥2定义R(n)(l)=R(R(n﹣1)(l)),则使得R(m)(l)=l恒成立的最小正整数m为() A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共35分,把答案填在答题卷的横线上.. 11.(5分)某中学2014-2015学年高一年级有学生600人,2014-2015学年高二年级有学生450人,2015届高三年级有学生750人,每个学生被抽到的可能性均为0.2,若该校取一个容量为n的样本,则n=. 12.(5分)一个k进制数132与十进制数30相等,那么k等于. 13.(5分)已知直线l:y=x﹣1,点A(1,2),B(3,1),若在直线l上存在一点P,使得|PA|﹣|PB|最大,则点P坐标为. 14.(5分)多选题是标准化考试的一种题型,一般是从A、B、C、D四个选项中选出所有正确的答案才算答对,在一次考试中有一道多选题,甲同学不会,他随机猜测,则他答对此题的概率为. 15.(5分)用[x]表示不超过x的最大整数,例如[﹣2.5]=﹣3,[2.5]=2,设函数f(x)=[x[x]]. (1)f(3.6)=; (2)若函数f(x)的定义域是[0,n),n∈N+,则其值域中元素个数为. 16.(5分)在平面直角坐标系中,定义d(P,Q)=|x1﹣x2|+|y1﹣y2|为两点P(x1,y1),Q(x2,y2)之间的“折线距离”.在这个定义下,给出下列命题: ①到原点的“折线距离”等于1的点的集合是一个正方形; ②到原点的“折线距离”等于1的点的集合是一个圆; ③到M(﹣1,0),N(1,0)两点的“折线距离”之和为4的点的集合是面积为6的六边形; ④到M(﹣1,0),N(1,0)两点的“折线距离”差的绝对值为1的点的集合是两条平行线. 其中正确的命题是.(写出所有正确命题的序号) 三、解答题:本大题共5小题,共65分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

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