带电粒子在电场中的运动教学设计..docVIP

高三物理第一轮复习 带电粒子在电场中的运动 教学基本信息 课题 带电粒子在电场中的运动 工作单位及作者 考情分析 电场是电学的基本知识，是学好电磁学的关键。本节是本章知识的重要应用之一，是力学知识和电学知识的综合。在教学大纲和考试说明中都把本节知识列为理解并掌握的内容。 2、过程与方法:通过复习平抛运动的规律和动能定理，由学生自己推导出带电粒子在匀强电场中的加速和偏转规律。熟练应所学电场知识分析解决带电粒子在匀强电场中的运动问题． 3、情感态度与价值观：通过理论分析与实验验证相结合，让学生形成科学世界观：自然规律是可以理解的，我们要学习科学，利用科学知识为人类服务。 教学重点和难点 带电粒子在匀强电场中的运动 教学方法 教法：分析讨论探究 学生分组讨论，启发引导点拨法，归纳法 模式：读研点练悟 学法：课前：自主学习，阅读教材；课上：合作探究，小组展示，讨论，体验感悟 课堂教学过程结构设计（“读研点练悟”五环节教学模式） 教学 环节 教师的活动 预设学 生活动 设计意图 创设 情境 激趣 导入 回顾：平抛运动的知识及动能定理 学生发言 教师小结过渡 通过复习导入，加深学生对本节课学习的重点把握 读 让学生把课本上的基础梳理完成 自主学习 阅读文本及材料 突出”读” 考察学生的阅读和对知识的提取能力 研 ﹒ 点 【合作探究 交流提升】 探究一： (1) 基本粒子：如电子、质子、α粒子、离子等，除有说明或明确的暗示以外，一般都不考虑重力(但并不忽略质量)。 (2) 带电颗粒：如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或有明确的暗示以外，一般都不能忽略重力。 小组探究 合作分享 课堂展示 合作共赢 （有研有点 研点结合） 通过对本节知识的学习，学生能够把电场知识和牛顿定律、动能定理、运动的合成与分解等力学知识有机地结合起来，加深对力、电知识的理解，有利于培养学生用物理规律解决实际问题的能力，同时也为以后学习带电粒子在磁场中的运动打下基础。探究二： 探究三：带电粒子在电场中的偏转 练 【】、带电粒子在电场中的直线运动 带电粒子在电场中的偏转 粒子的偏转角和偏距与粒子的q、m无关，仅决定于加速电场和偏转电场，即不同的带电粒子从静止经过同一电场加速后进入同一偏转电场，它们在电场中的偏转角度和偏转距离总是相同的． 静电场 读 研 点 练 悟