苏教版《老师,您好》要素.ppt

词语解释 崇高: 浸透: 蕴含: 春晖: 塑造: 在昨天与今天之间铺设大道，? 在现实和理想之间架起金桥。?啊，教师的事业多么崇高! 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。 生动贴切地比喻教师引领学生从无知的昨天走向幸福的今天，灿烂的明天。 在昨天与今天之间铺设大道，　　在现实和理想之间架起金桥。　　啊，教师的事业多么崇高！　 反问句的作用： 连续两句反问句充满感情、语气强烈、感情真挚，突出表现了教师工作的辛劳和艰苦以及老师的崇高品质和无私精神。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 春蚕：喻指教师。 理想的丝线：喻指教学成果。 甘露：喻指教师对学生的教诲。 茁壮的新苗：喻指学生。 赞美教师的句子 赞美教师的成语 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 * * * 1 老师，您好！ 1 老师，您好！ 自读要求： （1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。 (4)用原文中的两个词描述教师的事业是怎样的？ 崇chóng 高 浸jìn 透 一项xiang （第四声） 辛劳 xīn láo 涌yong起 （第三声） 塑造 sù zào 朝霞xia （第一声） 编bian织 (第一声) 茁壮 茁zhuó壮 衷zhōng心 情不自禁 禁止 jìn jīn yùn hán chónɡ ɡāo jìn tòu xiànɡ mù 蕴 含 崇 高 浸 透 项 目 xīn láo yǒnɡ xiàn sù zào zhāo xiá 辛 劳 涌 现 塑 造 朝 霞 biān zhī zhuó zhuànɡ zhōnɡ xīn 编 织 茁 壮 衷 心 非常高的;非常高尚的. 被液体渗透以致变湿. 包含的意思. 春光,比喻老师的恩惠. 用可塑材料塑成人物的形象. 最高尚，最受尊敬 从哪儿看出教师的事业是崇高呢？ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ （反问句） 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ （陈述句） 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ （反问句） 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！ （陈述句） 改换句式： 例： 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 每个人的成长都浸透着教师的心血。 1、 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ _______________________ 2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？ _________________________ 第1节，赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的深深感谢。 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛， 老师，您好！ （与后文及标题呼应，强化感情） 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 春晖：春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生的关心和爱护； 朝霞：早晨的霞光，用来比喻教师给学生带来光明和美好的新一天。 第2节，描写教师工作的辛劳，歌唱教师事业的美好，表达学生对老师的衷心祝愿。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ （与标题呼应，强化感情） 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 * * *