以人为本，让每一位师生都得到发展.pptxVIP

银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE以人为本，让每一位师生都得到发展 ----2015-2016学年度第一学期工作述职兴庆区第二十九小学 张 恒办学目标办学理念办学思想以人为本，让每一位师生都得到发展文化育人，美育启蒙 学生主动发展的摇篮，教师专业成长的基地，教育教学质量稳步提升，家长认可并具有良好社会声誉的学校。银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 一、树立科学的办学理念，形成办学特色 学校在科学的办学理念和指导思想的引领下，把办学目标不仅锁定在以教学为目标的办学质量上，更着眼于学生未来的可持续发展。银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 一、树立先进的办学理念，形成办学特色 以面向全体学生，尊重个性，培养特长为出发点，以乡村少年宫为载体，以绘画、书法、手工、二胡、古筝、口风琴、快板等艺术项目为突破口，全面推进素质教育，逐步形成了艺术办学特色。从而实现了让每一个农村孩子都能和城市孩子一样真正享受到公平、公正的良好教育，从小能受到艺术教育的熏陶，以填补家庭教育的缺陷。求知的学园活动的乐园生活的花园温馨的家园银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 二、打造学校文化，营造育人氛围 学校文化是一种持续的教育力量，来自于学校成员的智慧、经验、精神与作风，反过来影响、激励学校员工。“文化育人，美育启蒙”包含两层含义：和谐教育的隐性之美显性意义上的校园文化之美。银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 二、打造学校文化，营造育人氛围 学校重视校园育人环境建设，致力于学校温馨的德育氛围的营造。学校每个角落都洋溢着书卷气息。让每一堵墙都能说话，每一颗花草都能说话。“每一堵墙都能说话”银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 二、打造学校文化，营造育人氛围“每一堵墙都能说话”银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE 二、打造学校文化，营造育人氛围“每一颗花草都能说话”银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE三、坚持名师引领，促进教学改革 学校的办学思想、创新理念、培养目标都是通过教学活动，一系列学生活动来实现的。理论学习与公开教学相结合校本专业培训与教科研相结合多种途径科研过程与教师的自身发展相结合专家请进来与让教师走出去相结合银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE三、坚持名师引领，促进教学改革开学初成立胡明、宋光琼导师工作室。先后邀请银川市教科所仇千记老师、胡明老师，兴庆区教研室宋光琼、马建平、于郡、王吟雪、鲁丰等教研员到学校听课、评课、讲座。派出教师到兰州、重庆、南京、贵阳、武汉等省外及区内兄弟学校参加培训50多人次。组织开展“兴庆区第二十九小学首届微课制作及有效应用课堂教学大赛”银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE三、坚持名师引领，促进教学改革 在当前试行的“先学后教、当堂训练”的教学模式下，我校从2014年就开始实行“任务驱动式自学——同伴合作式助学——教师支架式导学”三步骤课堂教学改革。教师支架式导学任务驱动式自学同伴合作式助学银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE四、实施人本管理，促进和谐发展 学校人本管理核心是文化管理，创建学习型组织，营造民主、平等、融洽的氛围。我校确立了“民主化、个性化、规范化”的学校管理核心思想。银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE四、实施人本管理，促进和谐发展银 川 市 兴 庆 区 第 二 十 九 小 学YINCHUANSHIXINGQINGQUDIERSHIJIUXIAOXUE四、实施人本管理，促进和谐发展 管理效能集中体现在服务理念和作为上，确立了管理就是服务的理念，形成了“我为人人，人人为我”的良性互动局面，从