[山东技师资料.doc

解读技师加自考本科双学历的怎么回事？ 什么是“技师”？“技师”在当前形势下为何更为社会所需要？ 答：国家职业资格技术等级一共分为五级：初级工、中级工、高级工、技师和高级技师。 技师、高级工均属一种高级技术职称，技师相当于“工程师”，高级工相当于“助理工程师”，均可称为高级“蓝领”， 而且技师、高级工更注重专业技能和实际操作的培养，与社会实践和企业需求更贴近。 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》 （中发办【2006】15号）文件精神，高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分， 在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 根据政府有关文件精神，技师毕业生在企业工作的，按照大学本科毕业生待遇执行，同时享受中级技术职称有关待遇。 在当今社会，由于受传统教育理念，我国的教育偏向重学历教育轻技能培训，重理论教学轻实际操作， 从而导致技能型人才非常紧缺。现在大学学历者并不稀罕，但高技能人才却凤毛麟角，称为相关企业的“抢手货”。 据上海东方卫视2007年11月10日报道：上海及浙江地区相当部分技师的薪资已经超过了工程师。 据中国人事科学研究院发布的《中国人才报高》指出，目前我国技能人才队伍存在的问题有以下几点： 一是数量短缺，据对全国113个城市劳动力市场职业供求状况的调查，总的求人倍率（需求人数求职人数）均小于1， 呈现供大于求的状况，但对于技工，特别是高级技工、技师、高级技师求人倍率大于1，供不应求。 二是年龄偏高，技师、高级技师面临断档。企业现有技师、高级技师年龄偏高， 46岁以上的占技师、高级技师总数比例到达40%以上，青年高级技能人才严重断档。 据统计：长三角120多玩国家制造企业中，高级技工、技师、高级技师的缺口高达70%， 仅上海就缺3万人。深圳市委组织部人才课题组调查显示，深圳每年需曾今高技能人才7400人， 而培养和引进的高技能人才仅有1100人，缺口巨大。在制造业发达的地区，高技能人才短缺情况十分严重， 已经不能满足经济发展需要，称为经济发展的“软肋”。 B、什么是双学历人才培养模式？ 答：按照山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅、山东省自学考试委员会文件精神， “双证制”人才培养模式是把成人高等学历教育、自学考试学历教育与职业技能教育相衔接， 通过职业院校系统的学历教育和职业技能培训，使学生在毕业时即可获得本科或大专毕业证书， 又可拥有国家职业资格高级证书。 C、什么是学历与技能教育相衔接？ 答：2007年山东省继天津市、浙江省之后，第三个在全国展开自学考试学历教育与职业技能教育相衔接试点， 实施“双证制”人才培养模式，即学历证书和高级职业资格证书相结合，把自学考试学历教育与职业技能培养有机统一， 培养社会需要的复合型人才。“双证制”人才培养模式即充分发挥了自学考试开放、灵活的教育模式， 开辟了高等教育自学考试和高技能人才培养相沟通和衔接的新途径，又充分利用了各试点院校的优势资源， 拓宽了人才培养的“立交桥”。学院是在全日制专科教育、自学考试学历教育和职业技能教育上，积累了丰富的经验。 学院坚持以市场需求为导向，以培养品德优良、基础宽厚、技能复合、素质全面的高技能人才为目标，形成了完整的职业人才培养体系。 关于山东技师的考生问答 ?什么是订单培养双证就业 答：订单培养双证就业即学生在高校学技能的同时，读国家认可的专本科学历，使高校大学生在校期间能够掌握实用技能，毕业时又能获得国家认可的高等学历，培养一专多能、复合型、综合性人才，增加其就业砝码，毕业后定向对口安置工作。 2、?订单培养双证就业与普通本科、高职高专相比有什么优势 答：本科热门专业分数线非常高，很多学生难以一志愿录取，且因为连续多年扩招目前全国有近700万本科毕业生待业，就业形势非常严峻，而高职高专以理论教学为主，学生不能很好掌握一项技能，而专科学历本身不具有优越性，所以就业更加困难。订单培养双证就业拓宽了学生的就业出路，有了职业类的一技之长，同时经过努力可以获取国家认可的专本科毕业证，且保障就业，被称为就业“立交桥”。 3、?为什么学生选择订单培养双证就业而不去单独选择所谓名校的自考本科（实践考核本科） 答：高校自考本身具有单调性和枯燥性，很多高校对自考生不重视，资源不能共享，更谈不上技能培养空间，且自考本身要参加国家考试，很多学生因为基础差半途而废，实属风险投资，加之高校自考学校不支持、不承认，仅是个人行为或辅导班，学生学习得不到保障，而订单培养双证就业既提供了技能培养的空间，又是国家对技能人员的专项拨款和重点扶持，且在校可以进行专本科的学习，真正做到了技能加学历等于高薪就业。 4、?订单培养双证就业在校期间能够获得什么样的证书及学历